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小学四年级美术上册教案 1人美版
第1课四季的色彩
一、 教学内容与目标:
显性内容与目标:
应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节 的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下, 对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画面的认识 与感受。
隐性内容与目标:
通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不 同的文化。
感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然 的能力和情感。
二、 教学重点与难点:
重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的 感受。
难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
三、 课前准备:
教师设计《四季的色彩》,音像结合,图文并茂。
学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人
聊一聊对不同季节的感受
四、教学过程: 导入:
请看,我给大家带来了什么 ?
问题:
你看到了什么?
听到了什么?
又想到了什么?
自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这 是季,是的季节。”来形容它。
全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感 受?
出示课题:四季的色彩
新授
欣赏。
出示教材中的四幅画。
问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处 ?
分组活动。
要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习,教 师指导。
反馈
《早春之路》东山魁夷
画面体现了什么绘画风格 ?
画家主要运用了哪些色彩表现春天?
写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么 ?又感
受到什么?
你还想了解什么?
《夏》列维坦
画家运用了怎样的笔触来表现画面 ?
小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的 各种笔痕。
画面主要使用了哪些颜色 ?
用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
《金秋》林风眠
画面用色有什么特点?
树林在阳光照耀下呈现什么色彩?
给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。
《冬猎》勃鲁盖尔
你从画面中看到了什么 ?说一说。
观察作品的色彩,你有哪些体会?
你能感受到哪些冬天特有的美丽 ?用一篇短文表达出
来。
拓展
教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示 着春天的来临。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四 季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积 累、循环往复的。
问:通过这节课的学习大家有什么收获 ?
希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、 表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
教学反思:
第2课生活中的暖色
一、 教学内容与目标:
显性内容与目标:
应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会:能画一幅以暖色为主的画。
隐性内容与目标:
了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审 美感受能力。
二、 教学重点与难点:
重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌 握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为 主的景象。
难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、 学习材料:
教师:色卡、暖色为主的图片、教学《生活中的暖色》、
学生优秀作业、绘画用具。
学生:暖色为主的图片、绘画用具。
四、教学过程:
教学准备:
布置课前准备内容:
准备2?3张以暖色为主的图片。
你认为暖色给人什么样的感受?
你喜欢冷色还是暖色?为什么?
组织教学
出示色卡,将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖
播放教学《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色 ?
什么场合使用暖色?
研究活动
组织学生研究活动:
分析自已带的图片中哪些是暖色。
暧色画中的少部分冷色起什么作用?
介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
小组活动:
分析自己带的图片中哪些是暖色?
暖色画中的少部分冷色起什么作用?
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感 受。
仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画 一幅作品。
教学反思:
第3课生活中的冷色
一、 教学内容与目标:
显性内容与目标:
应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
隐性内容与目标:
了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审 美感受能力。
二、 教学重点与难点:
重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌 握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风 景画。
难点:运用点染的方法画一幅风景画。
三、 学习材料:
教师:色卡、冷色为主的图片、教学《生活中的冷色》、 学生优秀作业、绘画用具。
学生:冷色为主的图片、绘画用具。
四、 教学活动:
课前准备:
布置课前准备:收集表现水的图片。
组织教学:
欣赏书中图片《水》。
组织研究
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