部编版二年级语文上册《黄山奇石》优秀教案设计+课后练习.docxVIP

课题 9 黄山奇石 课型 讲读课文 授课 时间 2课时? 教学 目标 1. 认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。? 2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学 重点 识字、写字，正确、流利地朗读课文，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。 教学 难点 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 第一课时 教学 目标 1. 认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 教具 准备 教学课件。 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、观看图片，揭示“奇” 1. （课件出示2）（出示介绍黄山风景区图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石） 题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。 【设计意图：出示关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山这个地方。】 新课 教学 (? )分钟 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示3）提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 （4）给每个自然段标上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示生字 （课件出示4） 　nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 ?各自拼读，找出翘舌音“升、闪”，前鼻音“南、闪”，后鼻音“升”。 ?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示5） 闻名 风景区 南部 秀丽 神奇 尤其 著名 形状 巨石 ?借助拼音，开展读词游戏。 ?开火车读，再读。 ?小老师领读，齐读。 ④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。 （3）识记生字 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后再用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 　　①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 师指正： 本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比如，“望着翻滚的云海”要避免出现“着、的”不轻且拖音的读法。 关注重音。比如，“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了”，其中的“尤其、极了”要重读。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题听老师读课文。（课件出示6） ?黄山奇石，作者具体介绍了哪几块奇石？ （课件出示7：4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都） ?为什么写黄山奇石？（奇、有趣。） 三、生字书写 出示生字： （课件出示8）田字格课件： 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 2.指导写字： （1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述： （板书：南、部、巨） （课件出示9）：“南、部、巨”田字格课件。 “南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下部宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。 “部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。 “巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）