第九章 自我探索回顾.ppt

技能的分类 辛迪·梵和理查德·鲍尔斯 (Sidney Fine Richard Bolles) 将技能分为三种类型： ? 专业 知识技能 ? 自我管理 技能 ? 可迁移技能（或称 通用 技能， transferable skills ） 雇主们最重视的 技能 1. 沟通能力 2. 积极主动性 3. 团队合作精神 4. 领导能力 5. 学习成绩 6. 人际交往能力 7. 灵活性 / 适应能力 8. 专业技术 9. 诚实正直 10. 工作道德 11. 分析和解决问题 的能力 根据美国“全国大学与雇主协会” 在 2019 年的调 查，美国雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列 如下： 成就故事——了解能力 成就故事引导语： ? 列一张清单，写下至少 10 个发生在 你生命的不同阶段的 成就事件 ? 你完成后觉得非常有成就，很自豪 ? 事情可大可小，不用考虑有没有报 酬，别人的评价 ? 生活中的任何事件都可以 成就事件的撰写 明确的时间地点，做了什么事情，取得了什么成就，遇到了 什么困难，怎么克服的，回忆并尽可能写出他们的细节 ? 正确：发行新产品时媒体覆盖面非常广 ? 错误：写新闻报道 ? 正确：自行车竞赛获得第 3 名 ? 错误：骑自行车 ? 正确：二年级时做了个篮子 ? 错误：独立完成了一个项目 成就故事——了解能力举例 ? 成就经历： ? 当选副班长——我与其他学生交谈并赢得了他们 的选票。我承诺：当他们和老师之间出现麻烦时， 我将提供帮助，而且我保证组织班级舞会。 ? 识别技能： ? 成功赢得班级竞选，说服同学支持自己，建设性 地给与同学支持，热情推进班级舞会的召开，领 导 / 语言 / 口头表达能力 成就故事——了解能力分析 ? 寻找 ——每个故事中的关键词 ? 归类 ——将所有故事中的表现得技能分别归类，动词、名 词、形容词 ? 印证 ——对于这些技能，你都曾经得到过来自他人怎样的 积极评价？他们是谁？是如何评价的？请列举 5 —— 10 人 次。 ? 分析 ——每个技能可以适应于什么样的工作？ ? 获得 ——这些技能的途径是什么？ ? 影响 ——看到技能也可能带来的影响？（正负两个方面） ? 参照 ——分类卡中，来询者的选择 习惯是一条巨缆 , 我们每天编结其中一根线， 到最后我们最终无法弄断它。——梅茵 38 性格 ? 人生成功的关键在于能否准确识别并全力 发挥其性格优势与天赋 ? 市场调查员招聘 专业知识 耐心、毅力的心理素质 沉静、温顺的性格 性格与职业的关系 ? 职业和人格的最佳匹配使得我们成为更有焦点， 更有效的工作者，因此我们可以每天都去工作并 且喜欢我们所做的事情。 四个维度考察个人的偏好： 能量倾向： Extraversion (E) vs. Introversion (I) 外 向 / 内向 接受信息： Sensing (S) vs. intuition (N) 感觉 / 直觉 处理信息： Thinking (T) vs. Feeling (F) 思考 / 情感 行动方式： Judging (J) vs. Perceiving (P) 判断 / 知觉 Energizing / Attending / Deciding / Living 性格理论如何对人进行分类？ 1 第九章 自我探索之回顾 生活－生命彩虹 大学生现状调查 最新的一项调查显示：在高校大学生群体中存在 ? 学习动力不足 ? 人生目标不明确 ? 缺乏职业规划 ? 求职经验不够 ? 自信心不足 。 迷茫！ 中国教育的现状 ? 教育的无职业意识、无职业规划对几代人的影响根 深地固。 ? 在中国，教育的目的只是为了考大学、上大学、拿 学位，不去认真想自己将来要做什么？ ? 传统的中国人相信命运、机遇，却不相信人生是可 以由自己来设计的