新疆石河子市第八中学七年级数学上册《4.3.1 角的度量（一）》学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 角的度量 学习内容： 课本第136页至第137页． 学习目标： 1．结合现实情境，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算． 2．提高识图能力，学会用运动变化的观点看问题． 3．经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发求知欲． 学习重点：会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点． 学习难点：角的表示、角度的换算． 学习方法：探究、归纳与练习相结合 学习过程： 一、学前准备 1．观察时钟、回答问题： 时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来． 二、探究新知 1．角的概念． （1）提出问题： 从上面问题中，你能知道角是由什么图形组成的吗？ （2）角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角， 是角的顶点， 是角的两条边． 2．角的表示． 阅读课本第136有关内容，了解角的表示方法． 角有几种不同表示方法？画出图例配合说明 3．请用适当的方法表示下图中的每个角． 4．阅读课本第136页思考题，进行小组交流，获得问题结论． 5．角的度量． 阅读课本P137页内容，了解角的度量方法及度、分、秒的换算． 1周角=_____°，1平角=_____°，1°=____′，1′=____″． 例：把一个周角7等分，每一份是多少度的角（精确到分）？ 三、归纳小结 收获是 遇到的困难是 四、自我检测 1．课本第138页练习． 2．计算：（1）48°39′+67°41′ （2）90°-78°19′40″ （3）22°30′×8 （4）176°52′÷3 3．想一想：时钟在5点15分时，时钟的时针与分针所成的角是多少度？（在独立思考的基础上，建议组内交流解决问题） 五、成果展示（作业） 课本第143页习题4．3第1、2、3、4题．