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展开与折叠教学反思 〈〈展开与折叠》这部分教学，对于学生空间想象观念的培养很重要， 学生对于立体图形与平面图形的转换，通过脑海的想象能力来浮现， 还是有很大的难度的，所以，在执教这节课是我从以下几个方面去做： 1、 如果把这个正方体完全展开，会是一个什么图形，而是让孩子们 发挥想象，凭着想象把展开图形画下来。了解班里学生空间想象能力 的实际情况，然后再酌情展开教学。班里有的孩子能够画出来，但大 部分是同类型的1-4-1较多，接下来让孩子再动手剪。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 让学生把他白己的展开图粘贴在黑板上。出示多种展开图之后， 让孩子们思考怎么验证这些展开图就是这个正方体的展开图， 通过思 考验证方法把折叠与展开关联起来。展示后进行归类整理，展开图形 的几大类别，如1-4-1类型，2-3-1类型，2-2-2类型，3-3类型，让 学生从直观的观察来建立表象，为后面的判断是否能够折成正方体的 判断积累经验。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 练习在展开图上标对应面，让学生再次体会立体图中对应面在平 面图上是怎样对应的，加深学生对平面展开图的认识，加强了立体图 形与平面图的过渡与练习，特别是在判断是否能够围成长方体时， 可 以运用对应面大小是否相等来判断，学生在考点上能够准确把握。再 观察展开图时，把特殊的要加强印象，如根据展开图一行一列最多只 有四个正方形，根据一副展开图不可能会出现六个长方形。这些都是 易错点，也是经常考的内容，让学生能在直观图中积累丰富的实物表 象，空间想象能力得到一定的发展。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠