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读《教育智慧：从平凡到不平凡》心得 龙山桥中心学校 陈值芳 2015年12月 这本书是台湾台中教育大学退休教授郭玉霞的著作。是中小学教育人员的、准教师及家长必读的一本好书。也是我们幼儿教师必读的。全书分为六个部分，依次是：教师的特质，教师的能力，学生的特质，教师的脉络，教学行为，教学后的反省。这本书告知人们：要成为不凡的老师，首先要具备一定的特质，其次是：要培养相关的能力，接着要了解学生的特质，再来，应该考虑教学的脉络，之后表现适当的教学行为，最后，还得进行教育后的反省。 为了对我们读者有更大的启示和帮助，每篇文章之后还分别提供：站自我省思，脑力激荡站，角度交换站，和心灵加油站，有了这样的形式，我们可以互动，让我们随时思考教学中问题，学以致用，改进教学方法，也是这本书的一大亮点。阅读这本书，在轻松愉悦中，能获得许多方面的领悟和启发，无形中提升了不少教育智慧。这本书虽然不是讲我们幼儿园教师的，但不管什么职业的人都能轻松阅读，且深入浅出，通俗易懂，更像是“生活写作”，把原本严肃沉重的教育教学主题，变得轻松、自然、亲切、真挚，并发人深省，引起共鸣，让人在不知不觉中得到启发。 在形式上，读这本书可以互动,从中得到思考，联系实际。互动 ——使大家读书有兴趣 如：在教师的特质中，讲到处理情绪的智慧可以学习的，因为处理情绪一直是我们的难点，书里讲到教师是“高情绪劳务工作者”，指的是那些必须控制自己的情绪，表现出组织或服务单位要求的表情、姿态营造有利的气氛，以换取组织利益的人。老师一般对自己的情绪的处理分为两类：控制情绪和发泄情绪；书中分别举了控制情绪实例：讲的是教师对学生有耐心，不发脾气，讲话很温和但对自家的孩子却没有好的态度，也就是教师面对自己学生，情绪做了适当管控。在发泄情绪实例中：讲了学生吃饭时很吵，老师生气责骂学生，还有学生不好好午休，几个学生讲话，老师摔杯子发脾气。这些事或多或少的在我们老师身上都有过，分析原因：老师平时忙碌，容易忽视自己的负面情绪，一点一点积累到饱和点就会，变成情绪的发泄。事后感到后悔。是啊，老师责任重大，既要上课，又要管理。还要面对家长的不同要求，应付各种检查，组织各种活动，还有个别学生行为偏差，要有耐心，不能急躁，不能愤怒，要用关怀的态度，老师经常隐藏个人的情绪，表达适当的情绪，否则会出问题，那么时间久了情绪的耗尽是必然的结果，所以教师家的孩子会受到委屈就不奇怪了。 这里我想到幼儿园的孩子老师要付出更大的耐心、爱心、关心，更要调控好情绪。孩子小，如果心灵受伤以后很难愈合。所以老师的心理健康，才能带来孩子的健康心理。在站自我省思中，想想，学校中孩子不听话让你生气，工作让你焦虑，家长让你沮丧，还有同事之间矛盾，这些负面情绪你是否觉察到？你曾经是“情绪文盲吗”？要正视这些问题，要好好面对自己的这些情绪了。脑力激荡站中：思考：要当“EQ”(情绪智能）达人，你可以怎么做？1、要了解自己和别人的情绪，记录自己情绪，经常检视，了解自己后，较能同理他人。2、管理情绪：化负面情绪为动力3、运用情绪：通过运动，适时发泄。4、区别个人情绪和工作情绪，不把工作情绪带回家，也不把个人情绪带到工作中。5、其他：转移情绪：我想到找人说话，或找一个地方大声喊出来等。在角度交换站中：回想一下，你是否遇到过经常发脾气的老师，你当时觉得很倒霉吗？你很怕上幼儿园，老师生气骂你，你的心灵受到很大的伤害？现在的你，是否也因为情绪失控，说了伤害学生的话？心灵加油站中：情绪智能是处理情绪的智慧，可以学习的，要快乐的面对每一天，要成为情绪的主人，不要成为情绪的奴隶，作为幼儿教师微笑着要面对每一天，每一件事。因为我们老师不但要传递知识也要传递快乐。在以后的每一章节都有这样的形式，让我们轻松阅读，能和书互动起来。 二、在内容上，不是枯燥的理论，而是以典型“案例”引人入胜，发人深省，引起共鸣。剖析——教师孩子的特点，找到切实有效的策略。 本书通过一些典型事例，进行探讨剖析现有的教育问题，甚至是当今流行话题，如; 靛蓝小孩、街头智慧，老师的见面礼等，这本书道出了教师和孩子的心声，以及他们的心智特点，我几乎是一口气读完。 在讲到教师的特质时：提到 “教师的信念”， “教师要换个角度来看” ，“教师的生涯发展：老师你在哪一个阶段？”等，如：在“教师的信念”中分析了，什么是信念？教师的信念包括人类的本质、知识、教学、学习等不同层面，信念有好与坏，对与错，消极和积极之分，每个人的信念对他的行为都有很大的影响，如果信念是对的、好的，那么行为大致没问题，我们要知道自己的有哪些信念，更要常常加以检视，必要时要调整它，因为老师是为人师表，是人类灵魂的工程师，是教书育人的，那么我们幼儿园老师更要有启蒙老师的正确信念。 “教师要换个角度来看”中，分析了 每位老师都有管教