四年级下册语文我和____过了一天（作文课）部编版.pptx

《我和___过一天》入课戏他曾经大闹天宫，偷吃蟠桃，被压五指山下。你能猜到他是谁吗？他哪些地方吸引你？入课戏他有一支神奇的画笔，画什么都能成真。你能猜到他是谁吗？他有吸引你的地方吗？入课戏他在母亲肚子里3年才出生，因顽劣，打死了龙王的儿子。你能猜到他是谁吗？你喜欢他吗？入课戏他住在一盏灯里面，他可以满足主人的任何愿望。你能猜到他是谁吗？你想跟他做朋友吗？入课戏她虽然有一个恶毒的后妈，但是她拥有七个忠心的好朋友。你能猜到她是谁吗？你想和她一起过一天吗？芝麻开门 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明，惩恶扬善，如神笔马良。你了解他们吗？喜欢他们吗？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？与神话人物、童话人物共度一天的经历写作对象把一天内发生的事情经过写清楚，故事主题符合“真善美”。怎么写魔法小棒你想要和谁度过一天？神笔马良、孙悟空白雪公主、小红帽神话人物童话人物魔法小棒这个人物有什么特点？缺点：好吃懒做、偷懒散漫优点：纯朴天真魔法小棒怎样与他/她碰面？（故事开头）入梦式：我看着关于…故事，觉得眼皮越来越沉。我渐渐进入梦乡……穿越式：一天，我突然到了……魔法小棒在哪里碰面？碰面后发生了什么事情？老师领着新同学走进教室，那一刹间，全班都惊呆了，因为我们的新同学竟然是……更万万没想到的是，老师竟然让他做我的同桌。魔法小棒接下来可能会发生什么事情？猪八戒偷吃……，满地都是……上课不认真听讲，在……把同学们的午餐全部吃光……魔法小棒我看到后会怎么做？教育起他来，说……（语言描写）帮忙打扫卫生，拿起……（动作描写）我心想：不能让他……（心理描写）魔法小棒猪八戒接下来会怎么做？马上跟我道歉说……（语言描写）连忙把零食收起来，拿…… （动作描写）到饭堂帮忙打饭……（动作描写）为了答谢我，放学后送我回家……（动作/语言描写）魔法小棒故事结局会是怎样的呢？醒梦式：我突然眼前一片黑暗，只听到“叮铃铃……”的声音。等我睁开眼后，发现原来……穿越式：一下子，我回到了家里……范文我和猪八戒过一天 一天晚上，我正津津有味地看着《西游记》，看着看着，眼皮越来越沉了，不知不觉便睡着了…… 等我眼睛再次睁开时，发现我竟然到了教室。这时老师领着新同学走进教室，那一刹间，全班都惊呆了，因为我们的新同学竟然是猪八戒。更万万没想到的是，老师竟然让他做我的同桌。 早上刚开始上课的时候，他还老老实实，没犯下什么错事。不久他就原形毕露了，他开始下课吃零食，并且弄得满地都是零食渣。我忍不住教育起他来说：“你看看地上，满地都是你的垃圾，你如果不赶范文快清理干净，老师等下就来收拾你，我们的老师可是比孙悟空还要厉害！”猪八戒听了后，连忙把零食收起来，并且拿起了工具把地打扫干净。 到了中午吃饭的时候，猪八戒一看见饭车推来时，就立马冲了过去，拿起餐盒就立刻坐在位置上，一手拿鸡翅，一手抓起一把饭使劲往嘴里放。他很快就吃完了自己的那份午餐，但是他好像还没吃饱一样竟跑到餐车前，把里面的汤汤水水吃个精光。我们大吃一惊，纷纷教育起他来：“你一个人怎么可以把所有的食物都吃光！”范文猪八戒这时才发现，身边原来还有同学没有吃，他不好意思地挠了挠头。为了弥补自己的错误，他自己跑到学校的饭堂，为还没吃午餐的同学重新打饭，并且送到教室来。 下午放学后，猪八戒拍了拍胸脯对我说：“俺老猪，送你回家吧！路上万一有妖怪，我也可以保护你。”我笑了笑说：“不用了，我们这里没有妖怪，而且我们有警察叔叔，他们可以保护我们的安全。”猪八戒听了后摇了摇手说：“什么警察，我没有听过，还是俺老猪送你吧。”说完，他拉起我的手就走，我正准备说话的时候，突然眼前范文一片黑暗，只听到“叮铃铃……”的声音。等我睁开眼后，发现原来刚才一切都是梦。虽然猪八戒贪吃懒惰，但是能和他成为同学，感觉也不是一件坏事。写作指导《我和__过一天》一、如何碰面（入梦式/穿越式）二、碰面后发生了什么事情？（动作/语言/心理描写）早上：猪八戒偷吃零食、上课睡觉、跟别的同学聊天我责备他/帮忙清理/主动提醒他中午：把午饭都吃光了，为了弥补自己的错误……下午：为了答谢我，主动提出送我回家……三、故事结尾（入梦式/穿越式）练一练练一练开头（开门见山）有一天，我突然看见一个人，他全身毛茸茸的。我突然想起来，这不是孙悟空吗？孙悟空变出时光穿梭机，邀请我一起到未来参观。练一练穿梭到了未来开着会飞的小汽车住着形状各异的房子吃着太空种出的蔬菜果实练一练参观房子通过人脸识别才能开门远程操控家里的一切智能厨房提前把晚饭煮好练一练参观教室-智能桌椅可以纠正坐姿提醒写字握笔姿势警告上课开小差练一练醒梦式结尾“起床啦！再不起床就迟到了！” 奶奶不断摇晃着我呼喊道。我睁开眼睛才发现原来这是一场