部编版小学语文六年级下册试题-必读书目（全套）.docVIP

必读书目阅读指南 【第一阶段阅读指南】…………………………………………………………… 塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家，1909获得诺贝尔文学奖。她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性，代表作有小说《古斯泰·贝林的故事》和童话《骑鹅旅行记》等。 主一个不爱学习、调皮的男孩尼尔斯因为捉弄了一个小狐仙，被变成拇指大的小不点，并被家里的白雄鹅带上高空，开始了一段奇异的冒险之旅。在这段神奇的旅行中，尼尔斯改掉了以前的坏毛病，变成了一个勇敢、机智、善良、乐于助人的好孩子。 1887年，一位师范学院院长请塞尔玛写一本以小学儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。塞尔玛为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在搜集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等进行搜集，这就极大地丰富了作品的真实性。她的很多作品都是以家乡为故事背景，构想这部童话作品也是她从一次散步经历中找到的灵感。有一次，在花园散步时，塞尔玛被急声传来的“救命”惊呆，她看到一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给塞尔玛留下了深刻的印象，后来这个画面就是她童话中的小主人公尼尔斯经常欺负家里的鸡鸭猫狗而遭到它们反击的场景。 《骑鹅旅行记》共________章，第________周到第________周我会阅读第________章到第________章的内容。 小狐仙的惩罚 第一章至第二章 内容概要 一个叫尼尔斯的十四岁小男孩，他调皮捣蛋，不爱学习，经常虐待小动物。他的调皮使小狐仙把他变成了拇指大的小人儿。一个偶然的机会，他跟随白雄鹅莫顿开始了冒险之旅。路途中尼尔斯凭借智慧从狐狸斯密尔手中救出了被抓住的大雁。 阅读目标 ①尼尔斯为什么变成了拇指大小？②变成拇指大小后他遇到了哪些动物？它们是如何对待他的？③尼尔斯将要跟随白雄鹅莫顿去往何方？（在文中画出相关语句） 阅读技巧 体会用具体事例说明观点的方法。（教材第75页单元导读要求） 参加鹤之舞大会 第三章至第四章 内容概要 尼尔斯和莫顿跟随雁群继续飞行，冒险的途中，在得知灰老鼠将在表演大会当晚占领格里敏大楼后，雁群和尼尔斯一起帮助黑老鼠赶走了灰老鼠。尼尔斯也因此得以参加鹤之舞表演大会。 阅读目标 ①尼尔斯为什么会去帮助黑老鼠？②阿卡和尼尔斯又是怎样赶走灰老鼠的？③鹤之舞表演大会上发生了什么事？（在文中画出相关语句） 阅读技巧 阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。（教材第55页单元导读要求） 斯密尔的报复 第五章至第七章 内容概要 尼尔斯等在聚会结束后继续前行，在路途中再次遇见了斯密尔，斯密尔展开了报复行动，为了躲避斯密尔的追赶，阿卡带领大家改变路线，重新起航。 阅读目标 ①斯密尔是怎样报复的？尼尔斯又是如何反击的？②到达奥登比庄园后莫顿为何频频失踪？③尼尔斯寻找莫顿的过程中遇见了谁？发生了什么事？（在文中画出相关语句） 阅读技巧 阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。（教材第1页单元导读要求） 阅读完了《骑鹅旅行记》第一至七章，书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了各篇章的主要情节，请试着将横线处的关键词补充完整。 阅读完了《骑鹅旅行记》第一至七章，故事的主人公们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？①照样子给下列书中的角色选择匹配的形象标签，还原角色形象。②任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字，也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。 （阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质） ①“埃尔满里奇先生，你去给黑老鼠报信了吗?”阿卡问白鹳。 ②“没有。”白鹳说，“就算送信也没用，没等他们赶回来，城堡就可能沦陷了。” ③“你别说得这么肯定。”阿卡说，“我知道，有一只年老的大雁，也就是区区在下，想出面制止这种野蛮行为。” ④当阿卡说出这番话的时候，白鹳忍不住瞪大双眼望着她。他的反应并不奇怪，因为在老阿卡身上，既没有锋利的尖爪，也没有尖锐的嘴喙，这样怎能进行肉搏血战呢?况且，大雁是白天活动的鸟类，天一黑就要睡觉，而老鼠偏偏是在夜间作战的。但是阿卡似乎打定了主意，要去援救黑老鼠。她把从瓦西亚尔来的大雁伊克西叫到面前，吩咐他带领大雁飞回到维姆布湖去。 ⑤当大雁们表示反对时，阿卡便威严地说:“你们一定要听从我的安排，这样对大家都有好处。我必须飞到那幢大石头房子里去，如果你们全都跟着我，就很容易被人发现，并且会开枪把我们打落下来。这次飞行我只想带一个帮手，那就是大拇指，因为他有一双明亮的眼睛，而且可以整晚不睡觉。” 1.选文节选自《______________》,这个片段主要讲述了_________得知___