2008年高考数学试题(江苏卷)分析.pdf

2008 年高考数学试题 (江苏卷)分析 江苏无锡江南大学理学院谢广喜 文章来源：2008 年下半年度《试题与研究 一、总体评价 今年是江苏省在新课程标准要求下的第一年高考，与前几年相比,数学科试卷从内容到形式都 有很大的变化，从形式上来看，取消了选择题，只有填空题(第 1—14 题)和解答题（第 15—20 题、 第 21-23 题）两种题型，文理科的考生用附加题（文科只做第 1—20 题，理科做第 1—23 题，其 中第 21—23 为附加题，并记入总分）的形式加以区分，而附加题的选做题（第 21 题又分 A ，B ， C ，D 四题选做二题）又充分考虑到不同考生的具体个性差异，为个性差异的张扬提供了舞台； 从内容上来看，充分体现新课程标准的具体要求，一些传统的经典考试内容如：较复杂的三角恒 等变换、求一个函数的反函数、直线与圆锥曲线的关系等已被淡化乃至完全不做考查要求；试卷 强化了算法、合情推理(类比)、概率等内容的考查力度，考试说明中的 C 级要求内容全部考到： 基本不等式、一元二次不等式、直线方程、圆的方程、两角和与差的三角函数公式、等差（等比） 数列的概念及灵活运用、向量的数量积等知识。试卷的整卷难度合理（填充题以考查基础知识为 主，相对简单，但决并不容易，几乎没有一道是 “送分题”，象第 12 题还是有一定难度的；解答 题中除了第 20 题讨论较为麻烦之外，第 15—19 题都还不算太难，附加题部分基本上以中档题为 主，得分相对容易），试题未发现科学性错误，基本上达到了预定的平稳过渡的目标。 二、试题的主要特点分析 1、命题的热点、难点仍然围绕着几个基本模块的交汇点（数列、函数、导数、不等式等）来做文 章 命题重点仍然在数列、函数、导数、不等式等主干知识的交汇点来展开。目前,高考试卷中的 数列试题的命制主要有两大方向:一大类是标准模式,它以一些已有很成熟解题思路的数列问题为 切入点,如常见数列通项的求法(叠加法、叠乘法、将差等比数列转化为等比数列问题等等),或以 a  f (S ) (或 S  g (a ) 等形式给出的递推关系)呈现的,这些问题一般经过适当的变形转化 n n n n 之后往往可转化为我们所熟悉的等差、等比数列问题去求解；另一大类则可以称作是探究模式,这 类试题强调尝试与探索意识的考查,往往情境新颖独特又无既定的解题程式可参照，解题时主要采 用探索法，依据条件结合等差、等比数列的概念，边尝试边探索，边探索边实践，逐步推进，在 实践中不断修正探索的方向。近几年来的江苏卷数列的解答题（2008 年第 19 题、2007 年（理） 第 20 题、2006 年（理）第 20 题等）、北京卷的压卷解答题都是采用这种命题模式（2008 年第 20 题、2007 年第 19 题等）；函数与导数的综合题是另一个命题热点，常见的函数背景是幂函数与 自然对数函数的线性组合（其中往往含参变数），要求考生研究相应问题的单调性、极值（值域） 等等，本卷只以一道填充题（第 14 题）考查了有关的基本思想；数列与不等式的综合是另一个命 题热点，由于本卷未涉及，从略。 2、较好地处理了各种学习模块在课程评价中的关系 新的课程标准需要新的评价体系的配合才能更有生命力,这份带有新课改试验性质的高考数 学试卷无疑为我们题供了一个十分有益的尝试，比如取消选择题，文理科的差异通过数学附加题 的形式来体现等等。当然,这里很多问题还是可以再研究讨论的,如完全地取消选择题是否是一种最 佳的选择方案呢? （我们从后面附的部分试题的另解中将看到,即使是填空题,也并非没有一点空 隙可钻，当然,这些技巧对解题者的素质要求也较高,一般同学最好还是按部就班地求解为好）。如 何处理好选修内容与必修内容的关系等等?(本卷新增内容：复数、算法、古典概型和几何概型等， 总记的分值占 25 分，这个比例是否恰当最好还是要通过进一步的调查研究)，但有一点大家是达 1 成共识的：选择题太多不利于展示考生的真实水平。即使不完全地取消选择题，也必须控制在一 定的题量 ( 比如 5～7 题) 之内,难度不宜太大,应以中档题为主,另外,设置少量的多重选择题(如 今年台湾省的数学试卷)也是可以探索的思路。第 19 题的解题要害与 2008 年复旦大学