2017年高中语文 单元知能整合（四）课件 新人教版必修3.pptVIP

* 单元知能整合 考点直击 跟进训练 品析科普文的语言 科普文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来,寓严密的科学性、生动的文艺性于一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。 科普文的阅读,《考试说明》要求能“分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思”。品析科普文的语言可从两方面展开。一要感受语言的整体风格。同是科学小品,语言也会有所差异,或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受这些语言风格。二要品析语言的生动性与形象性。这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等,从语言的形象、情感、趣味等各方面进行涵泳鉴赏。下面我们以《一名物理学家的教育历程》有关文段为例,分析解答科普文语言类题目的方法。 考点直击 跟进训练 阅读下面的文字,完成第1~2题。 童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事,此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于这个理论,但是他死之后,他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。 考点直击 跟进训练 我被这个故事迷住了。对于一个孩子,这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇,我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。我记得,我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后,就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心,也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。 不久,我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律,从细小的原子到浩瀚的星系。然而,作为一个孩子,我却不能理解,畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。 考点直击 跟进训练 1.结合有关内容,理解下面两句话在文中的含义。 (1)他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。 思路解析:这是文中的一个议论句,从结构上看是一个转折关系的语句,重点在转折连词“但是”之后,抓住关键性词语,联系作者的观点,结合语境理解。 参考答案:这句话说明了爱因斯坦的贡献巨大,表现了人们对爱因斯坦的无限崇敬之情。 考点直击 跟进训练 (2)我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。 思路解析:第一句是成分复杂且使用了多重修饰语的语句,解答时要抓住“好多时间”“静静阅读”“能够找到的”“每一本”等修饰成分;第二句“温暖如春”是比喻。理解时要注意从中体会“我”对爱因斯坦著作的着迷程度和阅读感受。 参考答案:这两句话表现了爱因斯坦的著作对“我”的极大吸引力,以及“我”阅读后的体会。 考点直击 跟进训练 2.“畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系”一句中“可能”为什么不能换用肯定的说法? 思路解析:此题考查对本文语言严谨特点的理解。可以从表述的准确性和当时作者的认识情况两个方面回答。 参考答案:“可能”表推测,一是体现了说明文语言的严密性,二是说明了作者对二者的关系在当时确实不能理解,因为还有很多理论性的问题不能解决,特别是对“用更高的维数可能是解决统一场论的关键”不能理解。 考点直击 跟进训练 解答科普文的语言类题目,应当在通读全文时,特别注意以下几点: 1.抓关联词,体会语言的准确严谨。常见的关联词有递进、并列、假设、条件、因果、转折等几大类,阅读时,看到“首先”,要想到“其次”;看到“多项条件”,要找到“唯一条件”;看到“所以”,要寻找原因……找到这类词语,一是有助于我们快速准确找到答案所在的重点语句,二是能让我们体会出文本准确严谨的语言特点。 2.抓指代词,体会语言的简洁明了。常用的指代词如“这”“那”“这些”“那些”“它”“它们”“此”“某”“其他”等,作者为了行文简洁,常用这些代词替代文中的各种信息、观点、例证等。抓住这些词语,也就可以看出科普文不同于其他文本的语言简洁的特点。