《保护生物的多样性》.docVIP

《保护生物的多样性》教案 一、教学目标 1、知识目标 描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。 2、能力目标 （1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想； （2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。 3、情感、态度与价值观目标 （1）通过“怎样保护我国的朱鹮”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。 （2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。 （3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。 二、教学过程 课前准备? 布置学生收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。? ①预习新课， 小组合作，收集相关资料，制作展示课件。 ②角色扮演者写好简要的发言提纲等。? ?体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。 情景导入? 如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。?思考： 为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？ 如何保护生物多样性? ?把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。 发布资料? 利用多媒体课件展示一组我国特有的濒危动物和植物图片。还有我们附近的一些鸟类图片。 保护生物多样性的措施之一：建立自然保护区。课件展示“长白山自然保护区和青海湖鸟岛自然保护区”的图片。 引导学生欣赏认识朱鹮 分析现状?从朱鹮及其目前的生存状况入手，播放一段录象，和学生共同分析朱鹮濒临灭绝的原因，引出“人鸟矛盾”，制造悬念。? 思考、讨论分析：在朱鹮的生活中，哪些因素和它存在着关联呢？?通过教师精心设计的环节，步步紧扣，让学生通过观看真实的录象片， 体会到保护生物多样性所涉及到的错综复杂的社会关系。 通过对朱鹮的现状分析，师生得出如下与朱鹮生活有关的因素： ①当地农民生活十分困难，垦荒、砍柴是他们祖祖辈辈的生存方式。如今，人口增加了，这种生存方式给朱鹮的生存带来了威胁； ②保护野生动植物，不仅是科学工作的研究课题，现在已经转化为他们的一种社会义务和责任； ③一些偷猎者，正在捕杀朱鹮，以谋取暴利； ④当地生活条件的艰苦，使一些教师望而却步，而教育资源的短缺，又使当地的孩子得不到应有的教育； ⑤朱鹮天敌很多，乌鸦和青鼬常来争巢毁蛋，繁殖困难 讨论，每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对朱鹮的想法。?小组讨论后，进行角色扮演活动。 学生跃跃欲试，积极发言，课堂气氛达到高潮。? ①在辩论协商过程中，培养学生合作精神和民主意识的，学会倾听他人意见，学会尊重他人； ②“角色扮演”的活动给予学生充分发挥才华的舞台，从而更加深刻体会到保护生物多样性的艰巨性； ③通过激烈的讨论和生动的角色扮演，学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会中去，树立正确的价值观，在有限的课堂时间内，有效地提高了学生的科学素养。 师生 总结 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。