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江苏省苏州市七年级政治上册《世界因我而精彩》教案 新人教版
教学目标:
准确理解人才的涵义,全面理解成才这路对我们的要求,理解成才关键在于自己的不懈追求和努力。树立正确的职业观和择业观,培养尊重各种职业工作者的态度。培养学生正确分析问题的能力。中华民族的伟大复兴需要不同层次人才,我们每个人都可以在本职岗位上有所作为。
教学重难点:人才的含义;如何成才?正确的职业观和择业观
【预习指导】
【自学提示】
(认真阅读教材,边读边完成下面题目)
1. 是第一资源。
2.什么是人才?
3.人才的内涵、层次?
4、成才的因素有哪些?
5、成才的关键是 。
6、如何才能成为一个国家需要的人才?
7、人才难得,机遇难得。实施 是我党在新世纪新阶段做出的重要决策。
8、坚持 原则,把 作为衡量人才的主要标准。
9、只要 并发挥自己的聪明才智,“行行出状元”。
10、有人将职业分为三六九等,有人则说:“没有没出息的职业,只有没出息的人。”这些观点是否正确?为什么?
11、我们选择职业应该注意些什么?
12、为将来从事职业,尽自己的社会责任,我们现在应该怎么办?
【课堂互动】
教师导入:现代化建设需要人才接力,需要后来者居上。我们作为社会主建设者和接班人,必须与时俱时,努力增长才干,让自己的不懈的追求中迅速成长。
一、人才的含义及类别
1、交流:你来说说你认为的人才有哪些,并请说出你的理由。
学生交流,教师在学生交流的基础上,指出人才身上的特质或人才需具备的条件:
人才是具备一定的知识或技能,进行创造性劳动,为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人。
2、材料分析:
材料一:2006感动中国人物颁奖辞:二十世纪末,蓝田股份被誉为中国农业产业化的一面旗帜;2001年10月26日,她的一篇600字的内参文章终结了蓝田神话。为此她被蓝田推上法庭,人身威胁,生死较量,在无可辩驳的事实面前,蓝田失去了“最后一根救命稻草”。问题显而易见,人人闭口不言,无意中她成了“皇帝新装”里第一个站出来说说实话的人,她就是中央财经大学研究所的刘姝威。(有条件的话,可以让学生看2006感动中国人物CCTV视频)
(1)刘姝威是不是人才?为什么?
学生:是的,因为她具有一定的知识或技能, 能以创造性的劳动为我国的物质文明、精神文明、政治文明建设作贡献。
师:可见人才从内涵上分三要点:一是有知识有能力;二是能够进行创造性劳动;三是在经济和社会发展中做出贡献。
那么,是不是一定要博士、学者、企业家、政治家这样的人才称得上是人才?
3、材料分析:
材料二:1972年,孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他放弃了多次学习深造的机会,始终坚持在实践中学习,把工作岗位当课堂,把生产实践作为教材,把设备故障作为课题,把身边怀有一技之长的工友作为老师,努力攻克了一个又一个技术难关。
2001年,他主持创新"门机主令器星形操作法",使门机每一次作业可节省时间15.8秒,当年创效1600万元;2003年,他主持的"门座式起重机中心集电器"技改项目,被授予国家级实用型发明专利。……
一名仅有初中学历的普通工人,34年创造了150多项科技成果,为企业创造效益8400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时,也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。
问:孔祥瑞是不是人才?是的。原因略
练习:由此可见,人才有层次上的区别:既包括科学家、政治家、文学家等高层次的_______,也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的______。从类别上说各个领域、各个行业,都可以出人才。所谓“_____________”。
师:人才是值得社会尊敬的,人才在为社会做出贡献的同时,也得到了社会应有回报和尊重。自古望子成龙,望女成凤,但是现实生活中,不是每个人都成人才的。那么成才需要什么条件?作为青年人应如何成才呢?
二、漫谈成才之路,感悟如何成才。
投影:实施人才强国战略是我们党在新世纪新阶段作出的重要决策。实施这一战略的根本任务是加强人才队伍建设。
胡锦涛在2003年12月召开的全国人才工作会议上强调,要牢固树立人人都可以成才的观念,坚持德才兼备原则,把品德、知识、勇气、业绩作为衡量人才的主要标准。不惟学历,不惟资历、不惟身份,努力形成勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践,谁就能获得发挥聪明才智的机遇,就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会气氛围,创造人才辈出的生动局面。
师:成才的因素可以分为内因和外因。内因包括:德、才、学
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