一切为了让创新成为孩子们的习惯.ppt

先行者的脚步 上海市虹口区曲阳第四小学《“科技坊”科学与技术学校课程开发》 ：从课程的整体视角出发，融支持系统、学习环境、学习内容、学习评价、教师专业发展等各方面为一体，系统地探索小学科学课程的校本实施方案。 温州实验小学《小学生家庭实验室项目实施》力求引导3－6年级所有开设科学课的班级学生在家中寻找固定角落、确定专门研究项目，在家长、教师指导下，在家中完成基于项目的科学研究。 武义壶山小学的《“科幻?设计?制作”校本课程建设》旨在通过教育实验探索在小学开设“科幻?设计?制作”课程的有效途径，培养学生综合运用所学知识和经验进行“设计与制作”的能力以及科学幻想能力 。 我们的观点 1.研究要适合农村特点。 2.研究要为学生、为学校服务。 3.成果要有推广实践价值。 研究要适合农村特点 我们的切入口——组织活动 1.活动容易走向普及，从而形成基础。 2.活动容易产生竞争，进而形成氛围。 3.活动容易引起关注，因而获得支持。 “六年百项”——奠定特色学校之基： 怀鲁小学“五、四、三、二、一”特色化发展理念——展开“五条主线”，着手“四个一”工程，加快“三个转变”，依托“两个平台”，服务“一个中心”。 怀鲁小学“五四三二一”特色化发展理念 “一个中心”指的是以“构建开放融合的小学科技活动体系”为学校特色化发展的中心，并根据其来统筹规划学校的特色化发展。 “两个平台”指的是为教师搭建成长平台和为学生创设发展平台。教师成长平台主要为“名师引领”平台和“百家讲坛”平台；学生发展平台主要为以“怀鲁小学雏鹰科学院” “小院士成长在线” 的“千生共争雏鹰科技章”、“雏鹰科技章进家庭”和“社区科技实践基地活动日”三个小系列平台。 “三个转变”指的是加快完成“从技术熟练取向到文化生态取向，从重在组织活动到重在培育研究状态，从关注狭隘经验到关注理念的更新和文化的再造”的转变。 “四个一”工程即“一校一期一竞赛、一组一季一活动、一师一月一设计、一生一周一实践”。其中，“一校一期一竞赛”指的是学校一个学期开展一次科技竞赛龙头活动；“一组一季一活动”指的是各教研组内每个季度开展一次课例研究活动；“一师一月一设计”指的是每位班主任立足各自学生、学科和兴趣爱好，一个月设计一个科技活动；“一生一周一实践”指的是每位学生一个星期进行一次科技实践活动。 “五条主线”指：1、以科研促深化；2、举竞赛为龙头；3、建基地保开展；4、设课程推普及；5、广互动提品质。 追求普及，课程先行 1、目的明确，中心突出。 2、简单易行，便于操作。 3、科创味浓，重在氛围。 一年级——纸艺实践 第一学期—— 小青蛙，蹦蹦跳 小飞机，飞真高 小纸船，快航行 小乌龟，好可爱 大鲨鱼，不可怕 小蝴蝶，满教室 小星星，亮闪闪 小铃铛，响叮当 小头盔，伴我行 大山塔，好雄伟 来，小朋友们，一起打扮科技角 大狮子，真威武 小蜗牛，快快爬 小钢琴，圆我梦 圣诞树，亮晶晶 小朋友们，让我们交换新年礼物吧 二年级——继续纸艺实践，着重开始培养学生的创新意识和创作能力。 第一学期—— 城市天堂佳作欣赏 折纸基本法一（横切条） 纸天堂模型（中国长城 ） 折纸基本法二（纵切条） 纸天堂模型（首尔star tower ） 折纸基本法三（斜向条） 纸天堂模型（荷兰风车小屋 ） 折纸基本法三（弧向条） 纸天堂模型（中国天坛祈年殿 ） 折纸基本法三（球状体） 纸天堂模型（俄罗斯圣巴西尔大教堂 ） 城市天堂创作赛（二课时） 爸爸妈妈，我们都很棒（一课时） 三年级——普及现代智力七巧板运动 第一学期—— 七巧板的来源与发展史 按样拼图 按图分解 按题拼图 专题设计 观察创造【A】 观察创造【B】 举一反三 一图多拼 七巧板亲子活动 四年级——航空模型的普及实践活动与各项比赛活动 第一学期—— 认识海陆空模型运动 航空模型运动欣赏 大手拉小手， 我来介绍手掷留空比赛 纸飞机创意制作 纸飞机留空实践 班级手掷留空比赛 年级手掷留空比赛 手掷留空亲子活动 五年级 ——以节能环保为主题的科技实践活动 第一学期—— 从三特电池有限公司谈起怀鲁的电池产业 实地调查体验活动一——参观碱性电池生产车间 与车间工人面对面 怀鲁周边环境调查行动 辩论赛：碱性电池产业对怀鲁是利大于弊还是弊大于利 工程师讲座：电池工业的昨天、今天和明天 讨论：我们能为怀鲁的电池产业做什么 环保行动 科学实践活动报告撰写指导 撰写科学实践活动报告 五年级 ——以节能环保为主题的科技实践活动 第二学期—— “新能源，人类的未来”影片欣赏 认识浙江东辉太阳能有限公司 认识光的本性 太阳能，清洁能源先行者 设计制作太阳能热水器 与太阳能工程师面对面 完善我们的太阳能热水器 太阳能热水器能效大赛 撰写科学实践活动报告 六年级——