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用心 爱心 专心
角的特殊关系
时间
参加人员
地点
主备人
课题
角的特殊关系
教学
目标
1.知识与技能:通过学习,使学生明白余角与补角的定义与它们的性质及简单应用;能初步了解两直线相交所形成的对顶角与邻补角。
重、难点即考点分析
重点: 余角与补角、对顶角的知识应用;
?难点:对顶角的意义的理解
课时安排
第三课时
教具使用
圆规、三角板、准备好的两条相交硬纸皮,一个剪开的直角。
教 学 环 节 安 排
备 注
一、知识导向:
殊性:
(引例)如图,已知,,,则有
概括:如果两个角的和等于(直角),就说这两个角互为余角,简称互余。
应用:与互为余角
与此类似:
概括:如果两个角的和等于(平角),就说这两个角互为补角,简称互补。
应用:与互为补角
(引疑)
(1)如果与互为余角,如果与互为余角,则
与是什么关系?
(2)如果与互为补角,如果与互为补角,则
与是什么关系?
概括:等角(或同角)的余角相等;等角(或同角)的补角相等。
3、知识拓展:
如图,直线AB与CD相交于O点,则图中形成了四个角,分别是:、、与
在图形中,我们把:
与,与叫做对顶角;
与,与叫做邻补角(定义?)。
从上图,结合量角器的度量,结合补角的有关性质,我们有:
概括:对顶角相等;邻补角互补。
即:=,=
,,……
4、例题讲解:
例:1、已知,求的余角和补角。
2、如图,已知,,那么,和各等于多少度?
三、巩固训练:
P158 exc1、2
四、知识小结:
本节课主要学习了有关角的特殊关系:余角、补角以及对顶角(邻补角)的概念,和它们相关的性质,对于这些性质必须在知识的应用中有的一个初步的掌握,并能理解应用。
与本节相关知识有联系的并不多,主要还只是角的和差,所以有可能的话,应简单对进行适当的复习。
另外对相反数的性质还是有必要复习,因为它的性质的表示法对本节课有非常好的类比的作用。
有关余角、补角的学习就看成一个整体,运用类比的方法来对待而不能单纯分开来讲解。
几何的应用形成必须在课堂中多加引导并进行锻炼。
对顶角的定义是下一阶段的学习的一个基本知识,另外对于邻补角的知识,因为在教本中并没有涉及,所以在处理时可以以较灵活的态度来处理。
几何题的识图,仍然是几何学习永远的重点。
作
业
布
置
五、家庭作业:
P159 exc5
六、每日预题:
1、两条相交的直线有哪一些图形形状?
2、你能画出一条已知直线的垂线吗?
重
难
点
和
考
点
巩固性练习
1. 72°20'的角的余角等于 ;25°31'的角的补角等于 .
2.说出下列各图中的对顶角
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