高等教育新论历史观点.ppt

高等教育新论——一历史的观点哈罗德,珀金 目录 历史的观 Contents 2一种特机构的产生 大学的衰落与复兴:英格兰和苏格兰 4德国大学的转变及其仿效者 近代社会的轴心机构 种独特机构的产生 历史的观点 大学产生的背景 第一阶段 中世纪欧洲是一个四分五裂、高度分权的文明之地。 第二阶段 没有一个中心具有至高无上的权威和权力。 第三阶段 中世纪末市镇重新兴起时,各阶级组织要求拥有自 己的自主权和法人独立地位。 第四阶段 大学就是在这种分权的、有社团思想的时代精神影响下 的中世纪欧洲发展起来的 种独特机构的产生 历的点Q大学的起源 大学前身 第一阶段 大学是从11世纪西欧的教会学校和城市学校自发地发展起来的。 大学最初的目的 第二阶段 最初的大学主要是培养专业人才的职业学校,只有在有限的意义上 可以说它是为学习本身的意义而存在的。 第三阶段 组织形式 中世纪最初的学校时间短暂,校址也不确定。但在中世纪欧洲的社 团环境中它们很快形成了行会的组织形式,这种组织形式,使中世纪大 第四阶段 学获得了力量、持久性和一定的自主权 (行会:欧洲封建社会城市中的组织。同一行业的手工业者或商人, 为保障本行业的利益而建立的封建性团体。行会有严密细致的章程,对 内保证会员权利义务均等,对外实行垄断。为了保障权利、利益和提供 法律保护,师生们遂仿照手艺人行会的方式,组成教师或学生行会。)