三年级科学上册第五单元奇妙的声音5自制乐器教学设计大象版.docx

PAGE PAGE # 第五课自制乐器 一、目标确定的依据 课标要求： 知道声音有高低和强弱之分；制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动 的变化会使声音的高低、强弱发生改变。 教材分析： 本节课选自大象版小学科学三年级上册第五单元第五节 《自制乐器》 ，通过前面几节课 的学习，学生已经对声音的产生、声音的传播途径、声音高低变化、声音强弱变化的原因有 所了解， 而且能够简单解释生活中常见声音现象的原因。 教学设计了 “观察吉他—设计制作 —拓展活动” 三个环节， 帮助学生将前四节课学习的科学知识目标转化成一次实践活动。 通 过观察认识吉他， 培养学生的观察能力； 利用制作活动加强学生的动手设计能力； 以音乐会 情景游戏作为拓展， 激发学生学习的积极性和主动性。 通过这节课的总结性活动， 既巩固了 学生的知识目标， 又培养了学生的探究能力、 实践能力和积极的科学态度， 切实提高学生的 科学素养。 学生分析： 学生在生活经验和前几节课的学习，学生已经对声音的产生、声音的传播途径、声音 高低变化、声音强弱变化的原因有所了解，而且能够简单解释生活中常见声音现象的原因。 并且对于学习声音的相关知识具有浓厚的兴趣， 而这节课又涉及制作自己的乐器， 更加吸引 学生的注意力，有助于提高学生的动手能力，也有助于学生学习兴趣的培养。 二、学习目标： 1. 在教师的指导下，能够说出完成一项工作需要分工与合作，认识到设计会受一定条 件的制约。 2.小组合作，能分工协作，完成多人合作的活动。 三、学习重点： 在教师的指导下，能够说出完成一项工作需要分工与合作，认识到设计会受一定条件 的制约。 四、学习难点： 小组合作，能分工协作，完成多人合作的活动。 五、教学准备： 教材、学生活动手册、教学课件。 六、学习过程: 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 提出问 题 图片展示吉他图片，引导 学生认识吉他的结构及各部 分功能。 展示材料超市，引导学生 选择合适的材料，并说明选择 的理由。 请你这样汇报： 我会选择……，因为可以利用 它来做吉他的…… 认真观察，学习吉他 的结构，交流讨论、汇报 材料选择结果。 问题驱动，提高 学生学习的目的性和 需求性。举例示范可 以帮助学生更好熟悉 规则，并且更好整理 自己的思路和语言。 事实证 据 出示制作步骤：自制橡皮 筋吉他。 在纸盒中间挖一个大 圆孔； 在大圆孔的下方钻四 个小孔； 剪一张卡纸条，在卡纸 条上钻四个小孔，然后将四根 橡皮筋分别穿入四个小孔并 打结； 4?将四根橡皮筋的另一 端从盒子上对应的小孔里面 往外拉出； 5.以同样的方法固定好 琴弦的另一端，并用卡纸作为 琴码盖住橡皮筋。 这样，橡皮筋吉他就做好 选择合适的材料，小 组交流讨论，汇总吉他的 制作步骤，并按要求制作 吉他。 小组交流讨论， 可以培养表达、讲述 自己观点的能力。 对吉他制作步 骤的汇总锻炼了学生 的语言表达能力。  了。让我们试着弹奏出高低、 强弱不冋的声音吧。 拓展活 动 想一想，我们还可以利用 生活中的材料，制作哪些其他 的简单乐器呢？ 小组交流，课后利用生活 中的材料，制作简单乐器。 强化学生对声音知识 的理解和应用。