《有趣的图形宝宝》——小班数学活动教学设计2篇.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 《有趣的图形宝宝》——小班数学活动教学设计2篇"Interesting graphic baby" -- Teaching Design of small class mathematics activities 编订：JinTai College 编订：JinTai College 《有趣的图形宝宝》——小班数学活动教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《有趣的图形宝宝》——小班数学活动教学设计 2、篇章2：小班数学《有趣的图形宝宝》教学设计 篇章1:《有趣的图形宝宝》——小班数学活动教学设计 一、活动目标 1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形 2、使幼儿能够正确认出图形 3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣 二、活动准备 1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形 2、挂图三张 三、活动过程 1、开始部分 律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上 2、基本部分 师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？ 幼：想 那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？ 幼：圆形 师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。那小朋友们想一想在我们生活中什么东西是圆形的？ 幼：。。。。。。。。。 师：（找两个小朋友）小朋友说的真棒，下面我们请出第二个图形宝宝，我们看它是什么图形？ 幼：正方形 师：对，它是正方形，它有4个角，4条边，并且4条边一样长，我们把这样的图形叫做正方形。那小朋友想一想，我们吃过的玩过的有什么东西是正方形的啊？ 幼：。。。。。。。。 师：（找俩个小朋友）小朋友说的真棒，下面我们有请最后一位图形宝宝，看，它是什么形状的？ 幼：长方形 师：对，它是长方形宝宝，它有4个角，4条边，但小朋友们看，它和正方形宝宝有什么不同？ 幼：。。。。。。。。。。 师：对，正方形是四条边都一样长，但长方形是对边一样长。所以它叫长方形，那小朋友们想一想，我们教室中什么是正方形的？ 幼：。。。。。。。。。。 师：找两个小朋友。老师这有几样东西，老师分不清它们是什么形状的，请小朋友们帮帮我好不好？ 幼：好 出示图形、物品 师：下面老师把不同的图形宝宝分给大家，我们来做个游戏，当老师说到圆形宝宝在哪里？拿到圆形宝宝的小朋友就回答圆形宝宝在这里，小朋友们明白了吗？ 幼：明白了 游戏开始 师：今天小朋友们表现的真好，那我们鼓励下自己好不好？ 幼：棒 棒 我真棒 师：最后请小朋友们把自己收手中的图形宝宝送到它的家里，看谁送的又快又准 篇章2:小班数学《有趣的图形宝宝》教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】 设计意图： 小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。 活动目标： 1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。 2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。 3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、五筐各种图形的操作材料 2、三张拼合的几何图形创意画 3、小房子一个（里面有各种各样的图形） 活动重点：幼儿对几何图形的认识 活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案 活动过程： 一、以小动物引出主题 1、小白兔引起幼儿兴趣 教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？” 2、教师提问： 教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？ 请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。 （正方形、圆形