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[ 勇敢的孩子 ] 教学设计之一 [ 《勇敢的孩子》教学设计之一 ] 教学要求 通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神， 从 而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困 难问题 的品质和能力，《勇敢的孩子》教学设计之一。 理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉 让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中 ? （这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面） 好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段， 读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好， 能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？” 全班有感情的朗读第一节，第二节。 第二课时 （1）导入 ①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告 诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容） ②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗 户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么 事情呢？ 学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。 （2）讲读课文 第三节 我们先来看这一节中的生字。（板书：院 yuan 响 xiang ） 进行识字教学： 院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的 说 话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子） 响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要 求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声） 下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课 文） 现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方） 接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友 们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？ 下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么 呢？（让学生充分发挥想象力） 现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？ （没 有） 为什么呢？（因为他又跑出去看了） 那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆） （讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就 没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的， 只有 那些愚蠢的人才认为世界上有鬼，小学一年级语文教案《《勇敢的孩子》教学设计之 一》） 第三课时 （1）导入 小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候 发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了， 终于， 妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就 和小朋 友们一起来看课文的最后一节。 （2）讲解课文 第四节 ①我们先来看这一节中的生字。（板书：告 gao 诉 su ） ②进行识字教学 告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于 学生记忆） 诉：左右结构。 课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表 达能力） ③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学 生自由朗读） ④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？ （把刚才的事告诉了妈妈） ⑤那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢） ⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害