大班创意美术：毛衣拓印想象教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班创意美术：毛衣拓印想象教学设计Large class creative art: Sweater rubbing imagination teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班创意美术：毛衣拓印想象教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．幼儿尝试用不同毛衣衫进行拓印，并学会用出穴和遮挡的拓印方法。 2．幼儿能够根据拓印形状大胆想象，并自主添画表现不同动物人物的特征。 活动准备： 1．各种旧毛衣衫、帽子、袜子、手套。 2．水粉颜料、大托盘，底板、画纸、小毛笔、一次性手套、抹布。 活动过程： 一、导入。 冬天到了，我们小朋友要怎样保暖呢？ 教师出示毛衣、手套、帽子等，让幼儿套一套、戴一戴。 二、毛衣衫拓印 （1）示范拓印方法 两手轻轻拿，颜料盘里躺一躺，轻轻按，蘸蘸满，拎起来，快快放到纸上面。 摆个姿势摁一摁,再来用力摁一摁。 （2）示范出穴和遮挡的方法 教师示范出穴方法：有一部分在纸上面，有一部分印到外面是一种出穴的拓印方法。 遮挡的方法：一个色块孤孤单单的，我们给它找个朋友吧。两个色块重叠在一起，这是遮挡的拓印方法。 （3）幼儿拓印 提出要求：带上小手套，拿好小毛衣，颜色要蘸满，两手拎一拎，纸上摆姿势看看谁会用出穴和遮挡的方法来拓印 三、幼儿借形想象 （1）引导幼儿观察想象： 你在这里找到了什么动物？ 引导幼儿从不同的角度观察：还发现了什么动物？ 请幼儿说说自己的发现。 （2）了解作画的方法： 看看老师找到了什么？ 教师示范，找到小动物后先画上眼睛，眼睛是很有神的，然后再添画身体的其它部分。 （3）幼儿观察、想象、添画，老师巡回指导。根据幼儿个体差异指导，引导幼儿想象添画不同的人物、动物。 四、展示、评价： 1、你画了什么？你发现别人画了什么？ 2、幼儿用连贯的语言讲述作品。 反思： 在拓印玩色的过程中，首先是我的拓印，幼儿的观察，明了拓印的技巧，初步学习出穴、遮挡的技法，然后是幼儿的拓印，体会不同的技法所产生的画面艺术效果，在借形想象的环节中我引导幼儿观察，然后是示范添加，最后是幼儿的自主添画，在讲评欣赏的环节，有幼儿同伴间的讲评，有集体讲评，还有我总结性的讲评，整个活动凸显了创意二字，首先是材料创意，废旧的毛衣为孩子们创作的工具，大幅的长卷引导幼儿自主添画，尽情的挥洒，小毛笔的使用展现出孩子们特有的稚嫩的笔触，第二个是形式的创意，毛衣拓印留下的是斑驳的印痕，带给孩子的却是惊喜和愉悦，借形想象则赋予色块以生命和灵动，富有创意的表现形式是黑白灰的和谐与点线面的统一浑然天成，也让孩子们能尽情的展现自己的创造天赋，最后是指导的创意，表现在技法渗透，指导作画和讲评上，技法渗透上我们力求自然巧妙，我用调皮的毛衣跑到外面去了，毛衣抱一抱，巧妙的引出出穴和遮挡的技法，然后指导孩子通过欣赏感受技法所产生的画面效果，使技法的学习轻松愉快，指导作画开放有效，比如说在借形想象的环节中，我引导幼儿从不同的角度去观察，把色块连起来看有效的开启了孩子们想象的大门，讲评赏析，相互激荡，同伴间的讲评，无拘无束的表达出了孩子们心中的想法，集体讲评我引导幼儿分布的欣赏，及时的赞扬孩子们的异想天开，最后我总结性的讲评，梳理提升经验，是师生之间激荡的一个过程，那么整个活动是在创意中进行的，孩子们在快乐玩色，放飞想象的同时，心灵也会像画面一样洒脱，淳朴、灵动、这也是幼儿园美术教育所追求的美好境界。不足之处请老师们批评指正。 Designed By JinTai College