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习作·这样想象真有趣
教学目标:
1.选取一种动物为主角,大胆想象,编一个童话故事。
2 .引导学生想象小动物失去原来的主要特征,生活产生的变化,构
思创作有趣的童话。
教学重点: 想象小动物失去原来的主要特征, 生活产生的变化或发生
的奇异的事情。
教学难点: 想象小动物失去了原来的主要特征, 生活产生的变化或发
生的奇异的事情,编一个奇异的故事。
教具准备:课件
教学时数: 2 课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,了解特点。
1.喜欢小动物吗?今天老师带来了几个小动物,说说他们各自的特
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点?
2. 出示动物图片: 母鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛。
归纳板书: 母鸡 下蛋 不会飞
蚂蚁 弱小 团结勤奋
老鹰 高飞 勇敢
蜗牛 爬得慢
3.你还知道哪些小动物的特点?
公鸡 打鸣
小猫 捉老鼠
…… ……
【设计意图:通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点,
旨在引起学生的兴趣,并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫。 】
二、奇思妙想,大胆想象
1.看到这些小动物,它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假
如这些小动物失去了它们各自的本性, 或是变得和原来完全相反这些
小动物会是什么样呢:
2.课件出示:
母鸡:展翅高飞
蚂蚁:个头赛树
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老鹰:胆小如鼠
蜗牛:健步如飞
3.那么他们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?
4. 小组讨论。每个小队选取一个动物展开讨论。
5.汇报交流,述说“奇异” 。
三、习作指导写“奇异” 。
1.请从以上四个动物中任选一个,假如它失去了本性,会发生什么
奇异的事?把你的奇思妙想写下来。
(如果认为一定的困难,也可以自己任选其他的动物,公鸡下蛋。 )
【设计意图: 课标要求三年级习作起始年级尤其重视段的训练, 因此
要求学生围绕本次习作的重点首先训练写一段语句通顺、 想象合理的
一段话。】
2 .交流汇报,指导写法。
归纳板书:大胆合理想象
3. 自我修改,突出“奇异” 。
第二课时
一、明确目标,丰满故事。
上节课大家写了故事的“奇异”这一片段,这个奇异的情节发生
在什么时间、 什么地方, 怎样的环境呢?请大家继续展开丰富大胆的
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想象,编成一个有趣的完整的故事。
二、指导写法,学生习作。
1.突出故事的完整性。
梳理归纳:时间地点环境起因经过结果
2.把故事的经过写具体
梳理归纳:
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