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用心 爱心 专心
教学课题
国宝——大熊猫
教学目的
1、引导学生学习说明事物的方法。
2、锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。
3、增强学生热爱大自然的思想感情,激发学生保护野生动物的意识。
重点难点
1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
2、形象生动的说明;
教学方法
讲授法
教具准备
电脑课件
教 学 过 程
导入:在这个奇妙的自然界里,动物永远作为我们人类的生存伙伴,与人类共存共荣,和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子,聪明机灵的猕猴;又有温文尔雅的企鹅,高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影,许多动物深得人们的喜爱。同学们,在许许多多动物中有一种可称之为我国国宝,那就是——大熊猫,那么你们对大熊猫有哪些认识呢?你们想不想更多地了解大熊猫?那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文,近距离地观察大熊猫的神奇世界。
一、积累知识
1、掌握词语
企盼:盼望。
憨(hān)态:天真而略显傻气的神态。
悠然:悠闲的样子。
殊荣:特殊的光荣。
苑(yuàn):畜养禽兽并种植林木的地方,多为帝王及贵族游玩和打猎的风景园林。
璀璨(cuǐ càn):形容珠玉等光彩鲜明。
浩瀚(hàn):形容水势盛大。
栖息(qī):停留,休息。
孤僻(pì):孤独怪僻。
分娩(miǎn):本文指生幼畜。
仔(zǎi):幼小的动物。
乐不可支:形容快乐到了极点。支,支持。
翌(yì)日:第二天。
屈指可数:弯着指头计算数目。
呵(hē)护:爱护、保护。
拯(zhěng)救:救。拯,救。
繁衍(yǎn):逐渐增多或增广。
邛崃(qióng lái) 碚(bèi)
屈指可数 兴高采烈 安装
2、形近字
僻:怪癖 挽:挽救 晕:晕车 躯:身躯 殖:繁殖
辟:复辟 娩:分娩 荤:荤油 驱:驱逐 植:植物
俏:俊俏 喇:喇叭
梢:树梢 嗽:咳嗽
峭:陡峭
3、多音字
4、本文作者是叶永烈,科普文艺作家、报告文学作家。他的中篇科幻小说《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文学作品评选一等奖。后以写作报告文学为主,并作传记《张春桥浮沉录》、《陈伯达其人》等。本文选自《国宝——大熊猫》。
二、整体感知课文
1、课文标题为“国宝——大熊猫”,“大熊猫“是文章的说明对象,那么你们能否从题目找出大熊猫的特点?是的,是“国宝”,请认真研读课文,说说为什么称大熊猫是国宝?
课文第16段中“大熊猫之所以珍贵,不仅因为它体态可爱,数量稀少,更重要的是……大熊猫有着‘活化石‘之称”。作者明确表明:大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵,能够成为国宝。
2、文中有哪些地方具体体现了大熊猫的“形态可爱”“数量稀少”“活化石”这三个特点?请同学们快速阅读课文,划出相关语句。
第4段“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”,可看出它体态可爱。课文第6段“大熊猫……给人以优美活泼的感受”也可以看出它体态可爱。
第14段“正因为……只有1000只左右”,突出了大熊猫数量稀少。
第16段“它是有着300万年历史的古老动物,对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值……保留着许多原始的特征”,体现“活化石”的特点。
3、除了“珍贵”外,你们还从文中了解有关大熊猫的哪些生活习性?
大熊猫性情孤僻,平时独来独往,它们的繁殖能力很低,这既是它的习性,也突出它的珍贵。
大熊猫的活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地带活动。
大熊猫没有固定的栖息场所。
大熊猫成了最可爱的“贵宾”,但它不习惯这种生活。
大熊猫分布在我国地域十分狭窄……崇山峻岭。
大熊猫是素食者。大熊猫食量很大。
三、梳理文章结构
说明文最忌“言而无序”介绍事物。说明事理要做到言而有序,才能清楚地说明对象的特征,使人明白易懂。每一事物本身都具有它固有的条理性,说明顺序应当根据事物本身的特点及说明的目的来安排。这也是我们分析说明顺序的依据。另外,把握了说明顺序也就基本把握了说明的结构,基本把握了说明的条理与层次。据此我们可以看出本文是按照逻辑顺序来说明的。从全文看,文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明的。课文先概括说明大熊猫的珍贵,暗扣说明中心,然后依次从体态可爱、生活习性、数量稀少、有“活化石”之称几方面来说明它的珍贵的原因。全文共17段,可以分为三个部分。
第一部分(第1至7段),说明大熊猫的可爱和珍贵。
前三段写大熊猫在德国所受到的“贵宾”待遇。第4段直接写大熊猫的可爱。分别从喜欢嬉戏和善于表演两个方面着笔。介绍喜欢嬉戏时,用一组排比句分别写它直立、啃竹枝、打滚和玩耍。第5段
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