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挖掘富有生命气息的教学资源 挖掘富有生命气息的教学资源 《全日制义务教育语文课程标准》在论及语文教育的特点时说：“语文是实践 性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径 也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课 程，学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。应该让学生更多的直接接触 语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”学生是拥有无限潜力 和发展可能的鲜活的生命体，教师的任务就是将学生生命的活力呼唤出来，挖 掘富有生命气息的教学资源，培养学生操作、想象、观察、口语表达等方面的 能力，提高学生语文素养显得尤为重要。近年来，我尝试着主动地，有创造性 地利用一切可利用的资源，为教学服务，引导学生走出教科书，走出课堂和学 校，在实践中提高学生的语文素养，取得了明显的效果，具体的做法是：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、 让学生在搜集整理中打实基础。《标准》强调小学语文教学要指导学生正 确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，全面提高学生的语文素养。对于语 文这个特殊工具来说，积累是运用的前提，没有丰富的语言积累，就无法在表 达中运用。为此，开学初，我让学生每人准备一个小册子，专门搜集与语文教 学相关的一些名人名言、美词佳句、对联、笑话、绕口令、歇后语等，整理自 己创作的故事（听别人讲或自己看的故事，动笔用自己