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上海东方幼儿园园长毛美娟：与教师一起成长 作各位老师大家好， 很高兴大家来到上海， 我也希望我们的老师能有 这样的机会，也能听到这样的讲课，真的不错。 大家的问题还很多，比如公立、私立的问题，关于政治改革的问题。 面对所有的问题，我们非常自信的。在幼儿园里没有 一件小事小到 不值得我们挥汗， 也没有一件大不了的事我们不能解决的。 我是这样 想的，一个人面前有一百扇门， 你去敲吧， 总有一扇门会为你打开。 , 每个人总会有点与众不同的想法，可能你刚开始做的时候是不理解， 大家都排斥你，但是只要坚持自 己的特色，你会成功。特色，我理 解为是独特的，人家有的我要精，人家没有的我要有，人家精的我要 变。这样的话， 公众对 会非常有信心。 在东方幼儿园参与了方案教 学，在全世界教改当中是十佳，是非常优秀的。这是我们在文化大革 命的时候就开始教改。我 到意大利去过，看过意大利的方案教学， 感到文化不一样。所以我们怎么做都要想想适合我们了没有。 名词并不重要，教改并 不只是一个名词。 方案教学是由四部分组成： 学生、教师、环境、教材。这四个方面互动的时候才产生课程，方案 教学就是课程的共分。每 个人在讲到自己课程的时候就讲得好的不 得了，不管孩子接受的了还是接受不了， 就是好。其实没有那么迷信。 不是说课都不 上了就搞这个，其实这对孩子也是不好的。任何课程 大家都不要去迷信， 任何课程都是有利有弊的。 特别是这类课程适合 孩子 创造性的发展。该上的还是要上。一个人即使活到一百岁，也 是有许多没有的经验。因为中国有几千年的文明历史，有好多经 验 的积累，如果孩子什么都要感受的话，是来不及的。这里我要讲一个 故事，朱家雄老师说过，为什么要搞方案教学？其实这 也是一个教 学活动，我们要跟在孩子的后面。 一个中国的家长和一个美国的家长， 领着孩子来一个旅馆， 因为旅馆 的门是有各 种各样的开法，中国的家长就会告诉孩子，这个门是这 样的开法，然后孩子一开，就会了，孩子很开心，美国的家长说给你 钥 匙，你自己去研究研究，自己去打开。结果，美国的孩子自己打 开了也很开心。再想一想价值差不多。有的地方需要我们去教 ，有 的地方就需要让孩子自己去探索。教学机制比一切都重要。 讲方案 教学之前我先讲一个故事。 方案教学不像其他东西能看到成果， 它不 能。比如我做衣服，一月以后可以开一个服装 展览，让别人都看到。 但是孩子的东西，你在幼儿园是看不到的。甚至在小学也看不到，等 到大了的时候有成就的时候才能看 到。甚至有的人到了五十岁的时 候才说，我很有成就。 一个故事说的好，有两座山，每座山上都有一座庙，庙里有一个老和 尚 ，但是他们要翻过一座山去挑水，很累。 A 庙说，徒儿们，我们 上午去挑水，然后傍晚再去挑水，这样用水就会很开心，他们每 天 也是这样做的。 B 庙的和尚这样说，徒儿们，我们上午去挑水，但是 我们要节约用水，因为水不多，下午我们要上山去采毛竹 ，铺水管， 在以后的一年里， A 庙就嘲笑 B 庙，没用的东西， 我们用水用的舒服 而且更实用，是实用主义者。可是一年以后就发