部编版语文五年级下册 1 古诗三首 同步练习题B卷.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版语文五年级下册 1 古诗三首 同步练习题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 积累运用 (共7题；共38分) 1. （1分） 我会给划线的字选择正确的读音。 挨________打（ái? āi）??????? 嫉________（jí? jì）妒?????? 拨________（bō? bó）开 承________认（chéng? chén）? 服侍________（shì? sì）??? 郑重________（zhòng? chóng） 2. （1分） 看拼音写词语。 yáng? yì yǔn? xǔ wéi? qiáng xùn? chì fù? gài ________ ________ ________ ________ ________ 3. （4分） 比一比，再组词。 数________ 定________ 擞________ 绽________ 令________ 至________ 怜________ 侄________ 4. （15分） (2017六下·兴义期末) 写出“为是其智弗若与？日：非然也”的意思。 5. （3分） 根据课文内容填空： 读着杜甫《闻官军收河南河北》中的“________，________”让我感受到他强烈的爱国之情。 6. （6分） 课外阅读。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1） 对这首诗词的词句理解不当的一项是（ ） A . “浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。 B . “吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C . “落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D . “更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 （2） 本诗开头两句，以“________”修饰离愁，以“________”衬托离愁。 （3） 对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A . 头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。 B . 后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。 C . “落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥滓，成为滋养万物的春泥；③春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。 D . 这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。 （4） 从第三、四句中你得到的启示是________，我还能写出意思类似的名句：________，________。 （5） 这首诗抒写了诗人辞官告别寄居多年的京城，回归故里时的复杂心情：既有________也有________，更有________。 7. （8分） 诗歌鉴赏。 乡? 愁 ——余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓 母亲在里头， 我在外头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 （1） 读了这首诗后，你的感受是什么？ 参考答案 一、 积累运用 (共7题；共38分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、