部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优质教案(含单元测试).pdf

12 在天晴了的时候 授课 课题 在天晴了的时候 课型 略读课文 1 课时 时间 1. 正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2. 引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、怯”等 6 教学 个生字及其新词，联系上下文理解词语。 目标 3. 通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写， 学会描写一种景物。 教学 通过有感情朗读， 逐层次理解重点字词， 关键句子， 体会诗歌所包含的思想感情。 重点 教学 引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感 难点 情。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、导入课题，介绍作者 1. 【出示课件 2 】出示一组雨过天晴的图片，师：看着这 谈话环节可以创 组图片，你想到了哪些词语？（雨后初霁、云开日出、云 设一个氛围，使学生兴 消雾散）也可以说说自己的感受。 趣被激发，能够集中精 2. 师：雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这样 力到新的学习任务中 的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍） 来。 3. 中国现代著名诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时 导入 候》。（读课题） （板书：在天晴了的时候） （ ）4. 戴望舒简介，学生初步了解。 【出示课件 3 】 分钟 戴望舒（ 1905— 1950）原名戴朝安，又名戴梦鸥。浙 江杭县（今杭州余杭区）人。是现代中国诗坛上负有盛名 的“雨巷诗人”。中国现代派象征主义诗人，为中国现代 象征派诗歌的代表。他的诗歌和诗论极富个性，虽然总量 不多，却“以少胜多”，产生了广泛而深远的影响。他是 一位现代派象征主义诗歌代表人物，在中国新诗发展史上 占有不容忽视的地位。他的《雨巷》《狱中题壁》《我用 残损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。 二、初读诗歌，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1. 读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词 障碍。 2. 出示词语。 出示本课的难理解 【出示课件 4 】 的词语，便于学生用较 润过 凉爽 温柔 炫耀 胆怯 绽透 饰彩 曝着阳光 涉 短的时间掌握这些词 过 赤脚 涉过 圆晕 语，为理解课文打基 读准字音 础。同时，还可以学到 注意读准翘舌音“赤、涉”，读准易错字“怯（ qi è）” 一些学习词语的方法。 “曝（pù）”。 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴