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[ 导体与绝缘体 ] 教学设计 《导体与绝缘体》教学设计 凫美小学刘弘敏 一、 教学目标 1 、 科学概念：容易使电流通过（易导电）的物体叫导体；不容易使电流通过（不易 导电）的物体叫绝缘体。 2 、 过程与方法：根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划；实施 有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 3 、 情感态度与价值观：学会与人合作；培养尊重事实的实证精神。 二、 教学准备 为每组学生准备：木片、陶瓷、纸板、橡皮、布、钢管、玻璃、塑料尺、铜丝、回形 针、铁丝、钥匙、导线、插座 14 种待检测物体， 1 个电路检测器， 1 份科学检测记录表。 三、 教学过程 1 、 导入 （1） 同学们，老师给大家带来了一个简单电路，你看这个电路要使小灯泡亮起 来还缺什么？（电池）你能说说电流在电路中是怎么流动的吗？（电流从电池正极流 出，通过导线经过小灯泡流回负极） （2） 讨论：把电路中的导线剪短，会出现什么情况？ （3） 观察：把导线外面的塑料皮接触在一起和把金属头接触在一起观察小灯泡 会不会亮。 （4） 引出课题：像铜丝那样容易让电流通过的物质叫导体，像塑料皮那样不容 易使电流通过的物质叫绝缘体。今天我们就来学习导体与绝缘体。 2 、 制定一个“检测一块橡皮”的计划 （1） 请你猜一猜，橡皮容易导电还是不容易导电？怎样验证你的猜测？请小组 讨论制定实验计划。（利用电路检测器来检测橡皮是否能使小灯泡发光） （2） 请生上来演示操作 （3）实验前要注意些什么？（ 1、先预测 2、将电路检测器两检测头先接触下 3、重 复检测 2 次 4 、把结果记录在记录单上并分析结果） 3 、检测 14 种材料的导电性 4 、表达与交流 （插头有的地方能使小灯泡发光，有的不能。师顺势介绍我们常利用绝缘体阻止电流 到 人们不需要的地方） 5 、 讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育 引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。描述绝缘材料的用处， 理解各种材料的作用。提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘部分，注意安全用电。 四、 板书设计 导体与绝缘体 容易不容易 使电流通过