北师版五年级上册数学第3单元 倍数与因数 第3课时 3的倍数的特征 授课课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 3的倍数的特征（建议一课时完成） BS 五年级上册 三 倍数与因数 课后作业 探索新知 当堂检测 课堂小结 3的倍数的特征 1 课堂探究点 2 课时流程 下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？ 92 13 28 70 33 78 125 50 735 426 515 210 3055 1560 说说你是怎么判断的。 个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有：92,28,70,78,50,426,210,1560。 个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：70，125，50，735，515，210，3055，1560。 说一说，3的倍数有哪些特征？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 请你在百数表中接着圈出3的倍数，你发现了什么？ 探究点 3的倍数的特征 在下面的数中圈出3的倍数。 小试牛刀 1．填空。 (1)因为6＋9＝(　　)，(　　)(填“是”或“不是”)3的倍数，所以69(　　)(填“是”或“不是”)3的倍数。 (2)因为2＋6＝(　　)，(　　)(填“是”或“不是”)3的倍数，所以26(　　)(填“是”或“不是”)3的倍数。 (3)因为1＋5＋6＝(　　)，(　　)(填“是”或“不是”)3的倍数，所以156(　　)(填“是”或“不是”)3的倍数。 (4)一个数，如果各个数位上数字的(　　)是3的倍数，这个数就是3的倍数。 15　 是 是　 8 　 不是　 不是 　 12 　 是 　 和 　 是 　 2．下面各数，哪些是3的倍数？请写出来。 51　19　63　114　76　276　1437 78　47　222　511　4077　3029　1008 3的倍数有： __________________________________________________ 51，63，114，276，1437，78，222，4077，1008 3．填空。 (1)3的倍数中，最小的两位数是(　　　)，最大的两位数是(　　)。 (2)172至少要增加(　　　)是3的倍数，至少减少(　　　)也是3的倍数。 (3)在括号里填上适当的数。 ①要使10 是3的倍数， 里可以填(　　　　　)。 ②要使2 7是3的倍数， 里最大填(　　　)。 (4)小于100且是3的倍数的最大奇数是(　　　)，最大偶数是(　　　)。 12 99 2 1 2，5，8 9 99 96 3的倍数好判断，计算各位数字和，只要是3的倍数，此数定是3的倍数。 归纳总结： 1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流你是怎么判断的。 夯实基础 2.分别在 里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。 2 5 3 0 7 1 24 27 1 54 57 3 63 93 3 60 90 2 57 87 3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。 4.在百数表中找出9的倍数，并涂上颜色。 （1）观察9的倍数，它们有什么特征？ （2）这些数的排列有什么特征？与同伴说说你的想法。 （3）如果左表扩充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置？做一做，检验你的答案。 易错辨析 4．判断。 (1)个位上是3，6，9的数一定是3的倍数。(　　) (2)用2，3，4三个数字组成的所有三位数一定都是3的倍数。(　　) (3)3的倍数一定不是偶数。(　　) × √ × 辨析：没有正确理解3的倍数的特征导致判断错误。一个数，计算各位数字和，只要是3的倍数，此数定是3的倍数。 * * * * * * * * * * * * * * * *