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《有理数的加法》教学设计
一、学习目标：
1、会运用有理数加法的运算律进行简便运算。
2、理解有理数加法的现实意义，会进行有理数的连加运算。
二、自主学习内容
一、自主探究
在小学里我们知道，数的加法满足交换律。例如：有 7+8=8+7，还满足结合律，例如：
有（ 7+8）+92=7+ （8+92），引进了负数后这些运算律是否还成立呢？
1. 计算下列各题：
（1）、（－ 8 ）+ （－9）= ； （－ 9）+ （－8）=
（2 ）、 4+ （－7）= ； （－ 7）+4= ；
（3）、〔 2+ （－3 ）〕 + （－8 ）= ； 2+ 〔（－3 ）+ （－8）〕 = ；
（4 ）、 10+ 〔（－10）+ （－5 ）〕= ； 〔 10+ （－10）〕 + （－5 ）= ；
2. 任意选择两个有理数（至少有一个是负数） ，分别填入下列△和○内，并比较两个运
算结果。
（1）△ +○=______ （2）○ +△ =______
3. 任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列△、○和□内，并比较
两个运算结果。
（1）（△ +○） +□=________ （2 ）△ + （○+□） =________
小学已经学过的加法交换律与结合律在有理数范围内
有理数的加法交换律、结合律（用字母表示）
交换律：
结合律：
1
二、例题分析：
例 1：(1) 31+ （－28 ）+28+69 （2）（－ 23）+ （+58）+ （－17）；
1 2
（3 ）（－ 2.8 ）+ （－3.6 ）+ （－1.5 ）+3.6 （4 ） + （－ ）+
6 7
5 5
（－ ）+ （+ ）
6 7
例 2：有一批食品罐头，标准质量为每听 454 克，现抽取 10 听样品进行检测，结果如下表：
听 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
号 0
质 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
量 44 59 54 59 54 54 49 54 59 64
这 10 听罐头的总质量是多少？
例 3、 10 筐苹果，以每筐 30 千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，
记录如下：
2，－ 4，2.5 ，3，－ 0.5 ， 1.5 ，3，－ 1，0，－ 2.5
问：这 10 筐苹果总共重多少？
三、展示交流：
1、P38 随堂练习：
（1） （2 ） （3）
2
2、
3、一位同学在写字时不慎
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