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解读蒙台梭利及其教育思想 作者：姚捷如 （威海路幼儿园） 玛丽亚 .蒙特梭利 玛丽亚 .蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立 的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各 国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。 蒙特梭利教育法的 特点在于十分重视儿童的早期教育， 她为此从事了半个多世纪的教育 实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊 重自由到建立意志， 从平民教育到贵族教育， 为西方工业化社会的持 续发展，提供了几代优秀的人才基础。 《西方教育史》称她是二十世 纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。 为表彰蒙特 梭利对于幼儿教育和世界和平的特殊贡献。一九五 0 年她被提名为 “诺贝尔和平奖 ”候选人，联合国教科文组织总干事贾米 托里斯 博佳 曾经热烈地宣布：玛丽亚 蒙特梭利已经成为期望教育和世界和平的 伟大象征。 蒙特梭利出生于意大利安科纳省的希亚拉瓦莱镇。 是意大利历史 上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 一九 0 七年蒙特梭利在罗 马贫民区建立 “儿童之家 ”。招收 3-6 岁的儿童加以教育， 她运用自己 独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果：那些普通的、贫寒的 儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成一个个聪明自信， 有教养的、生动勃勃的少年英才。蒙特梭利崭新的、具有巨大教育魅 力的教学方法，轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，像野火 一样迅速蔓延。 人们仿造蒙特梭利的模式建立了许多 “儿童之家 ”。一 九 0 九年蒙特梭利写了 《运用于儿童之家的科学方法》 一书，一九一 二年这部著作在美国出版， 同时很快被译成二十多种文字在世界各地 流传；一百多个国家引进了蒙特梭利的方法。欧洲、美国出现了蒙特 梭利运动，一九一三年至一九一五年蒙特梭利学校已经遍布世界各大 洲。到四 0 年代，仅仅美国就有一千多所。 蒙特梭利在全世界引起了 一场幼儿教育革命。 蒙特梭利教学法 蒙特梭利教学法是一种全面提升儿童素质， 发展儿童潜能的教育 方法。她巧妙的利用儿童自身的成长要求， 在不损害儿童自由与快乐 的前提下实现教育的目的。蒙特梭利认为儿童存在着与生俱来的 “内 在生命力 ”，这种生命力是积极的、不断发展的、具有无穷的力量； 而教育的任务是激发和促进儿童的 “内在潜力 ”的发展；儿童不是成人 灌注的容器， 也不是可以任意塑造的泥和蜡， 教师和父母必须认真研 究、观察儿童、了解儿童的内心世界，在儿童自由与自发的活动中， 帮助儿童获得身心发展。 据此，蒙特梭利为学前儿童设计出一整套有 效引导儿童迅速成长的训练方法。 蒙特梭利把幼儿学习活动称为 “工作 ”她认为工作使儿童肌肉和 肢体动作协调，手脑并用， 促进身心协调发展。通过儿童自由选择工 作，独立操作，专心致志，从而磨练了幼儿的意志，增强了自制力、 勇气和自信心，培养了独立自主精神，并且受到了严格的纪律训练， 同时也满足了儿童的心理需要。 蒙特梭利教育发妥善解决了孩子的纪 律问题。通过儿童连续完成手头分级推进的工作，儿童完善了自己， 磨