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老鼠和大象
教学目标:
1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时,能够根据歌曲的意义,无论是动作
还是演唱都要达到模仿式的形象表演。
2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏,并在游戏中加入表演。
3、通过歌曲中的朗读,学生不断领会歌曲的意义,进一步感悟动物之间的生物
链与情感体验。
教学难点: 后十六分音符的演唱。
教学过程:
一、导入
师:同学们,你们知道有哪些歌曲能给我们讲故事的吗?
生:说出自己知道的叙事性歌曲
师:今天老师要和大家一起学习一首这样的歌曲《老鼠和大象》 ,请你们先听一
听,歌曲中讲都讲了些什么?(播放《老鼠和大象》 。)
生:听音乐。
师:歌曲中讲了些什么,你们能复述一下吗?
生:复述。
师:今天老师就和你们一起学习这首有趣的歌。 (教师范唱)
二、学习歌曲
1.节奏训练
师:在学习新歌之前,同学们能不能模仿一下小老鼠是怎么叫的?
生:模仿
师:老师请你们用这样的节奏模仿老鼠的叫声。 (出示老鼠叫的节奏谱)
0 ×× │ ×× ×× │ ×× 0 ×× │ ×× ×× │ ×× │
吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱
生:学习节奏
(通过节奏训练,解决后十六分音符的演唱难点。 )
2 .发声练习:
6 - │ 4 . 1 │ⅰ 76 │ 5 - │ 6 41 │ 6 ⅰ 76 │ 5 - │ 5 0 │
啊 啊
要求:用“ ang”的发音方法演唱,培养学生口腔竖立演唱的习惯。
3.学 唱 1、3 段歌词
生:用“ la ”跟着歌曲伴奏,轻声哼唱第一声部旋律。 (两至三遍)
师:纠错。
生:按节奏读歌词,学唱一、三你两段歌词
师:纠错。
生:正确演唱这两段歌词。
4 .学习按节奏读第二段歌词
师:我们看到书本上标注着 1、3 两段歌词,那么第二段歌词在哪儿呢?同学们
请看(出示节奏谱):
0×× │ ×× ××× │ ×× 0 ××│ ×× ×× │ ×× 0 │
一只 很小 很小的 老鼠, 出溜 出溜 跑过 广场,
这时 老鼠 遇见了 大象, 0 它 嘲笑 大象的 笨样,
×× ××× │ ×× 0 │ × × × × │ × × │
刚刚 偷吃了 蛋糕 正 在 得 意 洋 洋。
夸耀 自己的 灵巧 0 要 跨到大象 背 上 吃 糖。
师:范读第二段歌词。
生:学习按节奏读第二段歌词( rap)
5.歌曲处理:
①根据歌曲中不同的动物,运用不同的音量、音色演唱歌曲。
②分组讨论,为歌曲加上动作并进行表演。
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