山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级地理上册《2.2海陆变迁》教案一 新人教版.docVIP

用心 爱心 专心 教学 目标 1．了解海陆变迁的原因，找出主要证据加以说明。 2．了解大陆漂移学说的基本内容，能够找寻相应的证据加以说明。 重点 难点 通过阅读、分析海陆变迁的原因 大陆漂移学说的基本内容 教具 多媒体课件、地球仪 学法 教法 读图绘图、小组合作学习 读图指导、演示法 板书设计 第二章 陆地和海洋 第二节 海陆变迁 沧海桑田 二、界地图得到的启示 教学过程 时间 环节 知识点 教师活动 学生活动 导入新课 沧海 桑田 播放成语动画《沧海桑田》 提出问题：仙女麻姑看到了什么？海陆真的可以变迁吗？ 观看动画，思考并回答问题。 自主学习合作探究 海 陆 变 迁 的 原 因 提出问题：你能找到那些海陆变迁的证据？还有其它的例子吗？ 分析造成海陆变迁的原因有哪些？ 举出海陆变迁的事例，认识到海陆是可以变迁的：喜马拉雅山发现海洋生物的化石、我国东部海底发现古河流遗迹、南极洲发现煤炭资源等 阅读教材分析出造成海陆变迁的原因主要有：地壳变动、海平面升降、人类活动等 山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级地理上册《2.2海陆变迁》教案一 新人教版 教学过程 时间 环节 知识点 教师活动 学生活动 展示交流 大 陆 漂 移 假 说 引导学生们阅读材料中的内容。提出问题：我们可以找到哪些证据来讲明魏格纳的大陆漂移假说呢？ 演示课件：大陆漂移 提出问题：从大陆漂移假说的故事中，你得到了什么启示？ 解释海陆变迁的时间是漫长的，讲述有关魏格纳和大陆漂移假说的故事。 动手拼图阅读教材寻找证明假说的证据：南美洲和非洲两岸大陆轮廓可以拼合到一起；两大洲的古地层可以重合；大西洋两岸的动物相似 根据课件的演示，说出假说的主要内容： 2亿年前， 6500万年以前， 现在形成七大洲，四大洋的状况 思考问题，联系自己的生活学习实际谈感想。 智能测评 1．让学生做题，巡回指导 2．释疑解难 做题 交流答案、做题思路， 相互纠错，完善答案 自主构建 让学生谈谈本节课的收获 学生主动梳理知识结构，谈学习收获 教后反思 问题引导是本节地理课的特色。用问题作为导入，激发学生学习海陆变迁的学习兴趣，以问题为主线，层层深入，带领学生进入到板块构造学说的学习。