八年级下册云南的歌会教案比赛.pdf

教师课堂教学大赛参赛题目 16 《云南的歌会》教案设计 乌什县二中 曹玉 《云南的歌会》教案设计 授课班级：八年级 授课人：曹玉 教学题目：第十六课 《云南的歌会》 授课科目：语文 教学内容：教材 135 页第十六课《云南的歌会》课文. 教学目标 　　1．知识与能力：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写 的精彩语言。 　 2．过程与方法：整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧 重的描写方法。 3．情感与态度：感受作家笔下美好的生活。 教学重点 　　1．在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族 风情，培养学生热爱民族文化的情感。 　　2．学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描 写及场面描写。 教学难点 　　引导学生品析文中的描写。 教学方法 　　朗读、讨论、赏析。 课前准备 1．教师搜集云南少数名族歌手和文军的民歌《纳西三部曲》。　　 2．学生搜集演唱会的形式。 课时安排 　　两课时 第一课时 教学目标 　　1．知识与能力：识记重点字词和人物描写。 　 2．过程与方法：整体把握文章的内容，体会、学习作者浓郁的 乡土气息。 3．情感与态度：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。 教学设计 播放云南民歌音像资料并导入 1．趣味竞猜：所播放的音像片段是哪个少数民族的民歌？ 　　（《纳西三部曲》《曲目》等） 2．教师导入： 　　在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一 个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的 地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感， 有的用歌唱来传授知识。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的 时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊 敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌！ 3. 轻读课文，整体感知。 （一）检查预习 1.给下列加点字注音。 迤 (yí)西 譬(pì)喻 糯 (nuò)米 蹲 (dūn)踞 忌讳(huì) 酬 (chóu)和 铁箍 (gū) 熹(xī)微 2.解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 （二）介绍作者 沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，是现代作家中成书最多的 一个，20 世纪中国最为优秀的文学家之一。沈从文是现代著名作家、 历史文物研究家、京派小说代表人物。至三十年代起他开始用小说构 造他心中的 “湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》《长河》， 散文集《湘行散记》等。他以 “乡下人”的主体视角审视当时城乡对 峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种 与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。 研习新课 　　1．学生自行朗读课文，要求读完课文后能说出自己通过本文对 云南的歌会有了哪些了解。 　　本文以老练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式， 这是读者初步感知课文就可以获取的信息，大多数学生也不会例外。 教师在组织学生交流时应引导大家注意每种歌会形式的特点，并总 结归纳： 山野对歌——才智大比拼； 　　山路漫歌——即兴自由歌唱； 　　金满斗会——民歌传承。 　　2．学生根据以上感知整理全文结构： 　　总起全文（1） 山野对歌（2～3） 　　分写三种场合的歌会（2～5） 山路漫歌（4） 　　 　 金满斗会（5） 　 　　3．学习 “山野对歌”。 　　a．指名朗读 2～3 段，要求其余学生思考作者通过什么方式表现 山野对歌并做批注。 　　学生不难看出 “山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的地点和内 容，然后主要通过描写