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摆一摆,想一想
J玄 J玄‘ 心、 心、
教学内容 :
人教版一年级下册人教版第 51 页。
教学目标 :
1、使学生通过动手操作,复习 100 以内数的相关知识,感悟数位及位值的重要 性。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
2、通过活动,让学生体验自主探索与合作交流的学习方法,培养学生有序思考 能力。
3、通过探索,使学生感受数学的奥秘及其趣味性,从而激发学生热爱数学的兴 趣。
教学重点 :巩固数位及位值的概念。
教学难点 :发现规律,从无序操作走向有序思维。
教具准备 :课件、小磁珠、数位表。
学具准备: 数位表、小珠子、记录单。
教学方法:
先学后教,当堂训练
教学模式:
导、学、议、练
教学过程 :
一、导
1、情境导入
出示数位表
师:调皮的小珠子跑到数位表个位上了,你看它表示几? (1)
它又跑到十位上了,现在它表示几?( 10) 师:看来同样的一个小珠子, 我们把它放在不同的数位上, 它表示的意思是不一该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
样的。那么2颗珠子、3颗珠子、4颗珠子…摆在不同的数位上又能得到几 个不同的数呢?今天这节课,我们就利用数位表,摆一摆珠子,想一想,看 看有什么新的发现,新的收获。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
板书:摆一摆、想一想
2、出示学习目标
(1)通过动手操作,复习 100 以内数的相关知识,感悟数位及位值的重要性。
( 2)通过活动,学会有序思考。
(3)感受数学的奥秘及其趣味性。
二、学、议
1、出示自学提示:
(1)用2个珠子在数位表上摆一摆,可以摆成哪些数?
( 2)摆 3 颗珠子,能摆出什么数 ?看谁摆出的数最多。
( 3)有序摆出 4 颗珠子所能表示的数。
( 4)把摆出的数记在记录单上。
(先独立思考,再同桌交流)
学生摆,师巡视
2、展示:
请3位学生上来演示。
生 1 展示(边展示,边说),(可能出现不完整,没规律)
师:小朋友在摆的时候, 要按照一定的顺序去思考, 这样你摆出的数既不会重复 也不会遗漏,谁能有规律的摆出来?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
生2上台(边展示,边说) 。
师:谁看清他的珠子都是怎么放的? 生:先全部放在个位上,然后再一个一个往十位上移 师:还有别的有规律的摆法吗?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
生 3 上台(边展示,边说)(都从十位摆起)
(这时候如果有学生上台摆出 12 21 30 3 ,那么也给予鼓励)
3、议 师:哪种摆法更好 , 更不容易遗漏 ? 小结:看来摆数的时候要按照一定的顺序,这样摆出来的数就不重复不遗漏。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
三、练
1、基础检测题
(1)纠错
师:老师也选了 5 颗珠子,不过没有摆,脑子里想了想,写了这几个数: 5,14,23,32, 42,50 你们帮我检查一下。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
(小结规律:十位和个位上的数相加就是珠子的个数。)
师:那 5 颗珠子摆出来几个数? 6 颗呢?(师记录在黑板上)观察表格,你发现 了什么?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
(得出规律:数的个数比珠子数多 1. )
(2)那 7 个珠子可以摆出几个数呢?( 8)
那这里10个数,哪些不是用7个O摆出来的?说说你是怎么想的?
70、71、61、52、43、25、27、34、16、7
2、能力提升题
小明今年上小学一年级,他和妈妈的年龄都可以用 8 颗珠子表示,你能猜出他 们各是多少岁吗?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
3、拓展题
师: 10 颗珠子能摆出几个数?
生:11。
师:你确定吗?仔细想一想,跟同桌说一说。
那最多能摆几个?师板书记录。
师:看来刚刚总结的规律还是有适用范围的, 对于9颗以内的适用,多于 9颗就 不适用了。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
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