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小班数学活动：为一组图形做特征标记教学设计 Small class mathematics activity: teaching design of feature marking for a group of figures
编订：JinTai College
编订：JinTai College
小班数学活动：为一组图形做特征标记教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征，为一组图形制作两个特征标记。 2、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习按指示检查活动的过程和结果。活动准备：图形卡、标记卡。图形片。 活动过程： 一、集体活动。 1、出示图形卡1.师：今天，天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢??（三角形、圆形、梯形、长方形等）这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢? （引导幼儿认真观看图形）
师：它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?（引导幼儿想出可以用标记表示）那我们用什么样的标记来表示呢?老师来这里有一些标记，你们来选一下，看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?
2、出示图形卡2.
师：老师还有一张卡片，卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?
（让幼儿想出可以用标记的方法）
二、小组活动。
1、一二组。制作特征标记。
师：这两组的活动和我们刚才的挥动是一样，先看卡片上都有什么样的图片，他们那些地方相同，应该做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形，你做了什么标记呢?
2、三四组，看实物图填分合式。
师：先看看图上有什么，有多少，他们都有什么地方不同，然后在记录图上按标记记录每样有多少，记好了怎么都呢? 3、五六组，填房子图。 师：谁来说一说怎么做呢?（教师讲解如何填房子图） 4、评价幼儿的活动。 三、收拾教具，结束活动。
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