国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》十年期末考试问答题题库.pdf

国开 ( 中央电大 ) 专科《学前儿童语言教育》十年期末考试问答题题库 ( 电大期末纸质考试必备资料 ) 说明：试卷号码： 2508； 课程代码： 01747； 适用专业及层次：学前教育专科； 考试形式及比例：形考 (30%、纸考 ) 、终考 (70%、纸考 ) ； 资料整理于 2020 年 2 月 10 日，收集了 2008 年 1 月 2019 年 7 月中央电大期末考试的全部试题及 答案。 2019 年 7 月试题及答案 28. 什么是语言能力？ 答：语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力） ，具体表现在听说读写四项；另一方 面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特 殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词 组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进， 在语言使用的动态过程中得到统一。 29. 如何对 O至 3 岁的孩子开展早期语言教育活动？ 答： (1) 为婴儿提供良好的言语示范和榜样。 (2) 培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯。 (3) 开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。 (4) 随时帮助婴儿正确使用语言。 30. 制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？ 答： (1) 目标应着眼于学前儿童的发展。 (2) 活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。 (3) 目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。 (4) 语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。 31. 学前儿童语言学习有哪些重要特点？ 答： (1) 语言学习是儿童语言主动建构的过程。①只有那些能够理解、能够模仿的语言模型，才会被儿 童挑选上，并被不断地加以模仿和练习；②儿童将语言模型稍加改动，作为自己的语言表达出来。这种 根据需要进行的创造性和变通式的模仿，正是儿童主动参与语言构建的过程。③成人在与儿童交流时， 一定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿，所提供的语言模型会受到儿童自身特点的影响。 (2) 语言学习是儿童语言个性化的过程。每个儿童所依托的语言环境都不一样，既有的经验和语言 的积累使得儿童在交往中带有鲜明的个性印记，语言表达的形式、内容，对话题的偏好、句式的选择都 呈现明显的个体差异。在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不同。 (3) 语言学习是儿童语言综合化的过程。语言本身是音义结合的符号系统，儿童在学习语言的时候， 语音和语义是必须结合在一起学习的，儿童学习语言的过程往往就是他们认识事物的过程。同时，语言 的学习也和儿童在其他领域的学习紧密联系在一起，儿童的成长成熟通过语言的成长成熟表现出来。 (4) 语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程。儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法， 并将其运用成熟，会经历从无到有、积少成多、逐步完善等过程。 2019 年 1 月试题及答案 28. 学前儿童语言学习有哪些重要特点？ 答： (1) 语言学习是儿童语言主动建构的过程。 (2) 语言学习是儿童语言个性化的过程。 (3) 语言学习是儿童语言综合化的过程。 (4) 语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程。 29. 与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？ 答： (1) 强调在重点发展儿童口语的同时，积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力。 (2) 在强调重点发展儿童母语能力的同时，积极地对他们进行第二语言能力的启蒙。 1 (3) 以儿童整体语言能力的发展为手段，来促进儿童创造性的认知特征、情感特征、人格特征以及 身体动作的发展。 30. 如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？ 答： (1) 在日常交往中指导儿童学习语言。 (2) 通过常规主题活动发展幼儿的语言。 (3) 通过区角活动发展幼儿的交往语言。 31. 如何对 O至 3 岁的孩子开展早期语言教育活动？ 答： (1) 为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获 得。成人要多跟孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、富有变化的语 调，为婴儿提供良好的言语示范和榜样。