草原第一课时教案设计.docVIP

草原第一课时教案设计 １、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 ３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。 引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 １、理解离离、枯、荣、尽的词义。 ２、懂得句子野火烧不尽，春风吹又生的含义。 电脑软件、录音带。 一、初读阶段 １、情感描述，激发学生学习兴趣： （播放背景音乐） 师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。 述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。 师：请大家睁开眼睛看看。 （出示草原图） 师：这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的伟大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。 板书：草 师：现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。 （出示问题，教师读一次） ⑴ 课文是怎样写草的？想想每句写什么？ ⑵ 联系课文内容，想想离离、枯、荣、尽的意思。 ⑶ 文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？ ２、交流初读情况： ⑴ 刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？ （出示课文内容） ⑵ 学生评议，教师正音后听课文录音。 ⑶ 现在，我们再来学着录音朗读。 师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗？ 二、深读阶段 １、做练习题： ⑴ 完成练习题。 （出示练习题后，教师明确要求） ⑵ 评讲。 （逐句评讲，统一答案） ⑶ 评讲后学生自由朗读一次： 师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？ ２、具体分析诗意和字词义： ⑴ 齐读离离原上草。 （软件出示） ⑵ 问： ① 课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？ ② 草原上的草长得怎样呢？ （引导学生看图） （又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象。） ③ 诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？ （离离就是又高又密，非常茂盛的样子） ④ 让一两位同学说出诗意。 ⑤ 指导朗读： 师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子。读的时候，离离读重一点。 ⑶ 师：这些野草有什么生长常规呢？诗中又是怎样写的？ （让学生回答） ① 指导朗读：一岁一枯荣。 一岁是什么意思呢？ （一年） 一年中有哪几个季节？ 师：请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗？ （软件出示：春、夏、秋、冬图） ② 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。 ③ 看了图片，野草长得最茂盛的是哪一个季节？枯萎是哪一个季节？ ④ 师：现在谁把枯、荣两个字摆在相应的季节下面，并说说枯、荣的意思。 ⑤ 一岁一枯荣是什么意思吗？ （让一两位同学说说） ⑷ ① 师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？ （软件出示：燃烧