2014年高考生物总复习（第01期）选择题百题精练 专题12 生态系统与生态环境的保护（含解析）.doc

2014年高考生物总复习（第01期）选择题百题精练 专题12 生态系统与生态环境的保护（含解析） 1．下图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是 A．碳元素以二氧化碳形式从D传到A和F B．D→A→B→E构成了一条食物链 C．图中包含了7条食物链 D．B和F之间的关系为竞争和捕食 2．下列是四位同学在进行生态调查时所画的四条食物链（箭头表示能量流动的方向），其中最准确的是( ) A．昆虫青蛙蛇 B．果树害虫食虫鸟 C．果树害虫食虫鸟 D．水果树害虫食虫鸟 【解析】 3．荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产；平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列有关叙述正确的是 A．当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得10%的荔枝同化量 B．平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系，寄主是平腹小蜂 C．以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节 D．荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者 4．下列有关生态系统信息传递的叙述错误的是 A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的 B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递 C．信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递 5．下列关于生态系统的叙述，错误的是 A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 6．如图为某生态农业的生产模式图。图示中大棚蔬菜生产和家畜(牛)养殖是相互利用的关系，下列叙述中，正确的是( ) A．充分利用物质循环和能量流动的原理，提高物质和能量的利用率 B．该大棚的所有物质和能量都能自给 C．因该生态系统缺乏分解者所以物质循环将不能正常进行 D．即使没有人的管理，该生态系统也能维持相对稳定的状态 7．碳循环是生态系统中重要的物质循环类型。下列过程与碳循环无直接关系的是 A.生物的细胞呼吸 B.植物的光合作用 C.化石燃料的燃烧 D.植物的水分吸收 8．如图表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级摄入的能量， a~f表示能量值的多少。下列说法不正确的是( ) A．图中a=c+d+e B．图中B表示第二营养级同化的能量 C．图中C表示流人下一营养级的能量 D．图中D表示通过呼吸作用散失的能量 9．下图为某生态系统能量流动示意图(单位：kJ)。有关说法正确的是 A．甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和 B．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 C．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16％ D．甲营养级的个体数量一定多于乙营养级的个体数量 10．“烧芭”是指焚烧芭蕉树，即一种传统的农耕文化。烧芭能提高碳循环的速度，进行烧芭的区域，，这是某野生芭蕉林内的一条食物链，其中字母表示相邻营养级之间的能量传递效率。下列叙述不正确的是（ ） A．芭蕉林进行烧芭后发生的群落演替与火山岩上发生的演替类型不同 B．印尼的烧芭导致东南亚三国被烟霾笼罩，该现象可反映物质循环的全球性、 C．如芭蕉同化的太阳能为M，则肉食性动物2同化的能量为A×B×C×M D．由于能量流动逐级递减，因此A大于B大于C 11．最近科学家在水深约3200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌可将骨中的脂肪转化为糖，供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述正确的是( ) A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者 B.蠕虫与细菌的关系在生物学上属于寄生 C.这种细菌通过有丝分裂进行繁殖 D.可创造一个富含有机物和氧气的人工环境培养这种细菌 12．下图是鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率的实验结果，下列说法正确的是 A.此图说明捕食者数量会随着被捕食者的增加而增加 B.此图说明鹰的攻击成功率与鸽的种群数量是一种负相关的关系 C.此结果可反映生态系统的负反馈调节机制 D.此图反映出生物的种间关系是捕食和竞争 13．下图表示某人工设计的生态系统，下列相关叙述正确的是 A．该生态系统经过能量的多级利用，提高了系统总能量的利用效率 B．通过蝇蛆、蚯蚓、沼气池中的微生物等分解者的作用，有效地促进了系统中物质的循环利用 C．离开了人的作用，该系统将很快崩溃 D．该生态系统遵循了“物质循环再生”原理 14．前段