事物的正确答案不止一个 胡.docVIP

PAGE PAGE 3 祁集中心校人教九年级语文（上）编制：朱同友 审核： 朱同友 审批： 朱同友 评价：____ 13、《事物的正确答案不止一个》学导案 【学导目标】： 1、自读课文，归纳作者的观点；（学导重点） 2、再读课文，理清课文的论证思路，找出论证方法；（学导难点） 3、培养学生的创新精神。 【学法指导】：1.据学习目标预习课文，依据“自主导航”有感情的朗读课文，归纳作者的观点；2.再读诗歌，理清文章思路，寻找论证方法；3.完成导航题，可将不能解决的问题用红色笔写出来；4.限时30分钟独立完成。 【自学质疑】： 一．自主导航 1、走近作者（查阅资料，筛选有关作者的简介）。 2、读准下列词的读音，并记住它们的意思和字形。 根深蒂固???????????????? 孜孜不倦???????????? 汲?取???????? 持之以恒?????? ?不言而喻 ????????? 锲而不舍 3、自读课文，边思考下列问题，边在文中圈画出相关的语句。 1）文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论? 2）为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？ 3）创造性思维有哪些必需的要素? 这里又运用了怎样的论证方法来论证？ 4）发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？ 5）区分一个人是否有创造力的主要依据是什么???????? 二、研读质疑 4、有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么? 5、本文的论证思路是什么？ 6、本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？ 【测评提升】 1、写出你所崇拜的富有创造性思维的伟人的故事。 2、你打算怎样做一个具有创新精神的人？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。