小班音乐：大鹿和小兔教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班音乐：大鹿和小兔教学设计Small class music: teaching design of big deer and little rabbit 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班音乐：大鹿和小兔教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、熟悉《大鹿》的音乐并理解歌词内容，初步尝试音乐剧表演。 2、积极参与，体验同伴间合作表演的快乐。 活动准备： ppt课件、大鹿和小兔flash及音乐 活动过程： 一、清晨的草地： “清晨，森林里的动物们都快乐的来到草地上跳舞啦！让我们和她们一起跳起来吧！” “小动物们这么有精神，你们的舞姿也令我陶醉，快坐下来休息吧！” “草地上来了这么多的动物呀！咦！今天大鹿怎么没有来呀？我们一起去找找它吧！” 二、寻找大鹿（过节奏桥） l 个别示范 “瞧，大鹿的家就在河对岸。可是这可不是一座普通的桥，是一座节奏桥。想要过桥必须先拍出上面的节奏。谁会呀？” l 集体跟学 l 听音乐拍着节奏过桥 “让我们听着好听的音乐一起拍这节奏过桥吧！” “我们要下桥了，要快点喽！” 三、大鹿与小兔的故事 1、观看flash “呦！大鹿家终于到了！今天早晨，大鹿没有去草地上可是有原因的。到底发生什么事了呢？” 2、熟悉歌曲 l 完整唱 “小鸟们知道了大鹿勇敢救小兔的故事，想用他们的歌声告诉森林里所有的动物们，我们也去帮帮他们的忙吧！小鸟的歌声可动听了，唱起歌来嘴巴大大的。” l 摘句练习 “林中猎人追着小兔，小兔拼命地逃，这时它的心情是怎么样的呢？” 教师范唱（慢速） 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了 “大鹿救小兔的时候也和小兔一样要唱出快和紧张的感觉。” 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢 l 完整唱 四、《大鹿与小兔》音乐剧表演 “为了让大家都来向大鹿学习，森林里还准备举行一场音乐剧表演，想请我们一起去参加。我们以前的故事表演都是边说边演，那么今天我们表演的是音乐剧，我们就用这首歌来表演，该怎么演呢？” 1、角色分配 “请你们6个人为一组来表演，怎么演？有哪些角色？其余的人怎么办？” 2、分散排练 3、交流分享 l 默契合作 音乐与表演要同时进行 动作：敲门 l 表情、动作 “小兔子着急紧张的动作是不是表现出来了呢？” “小兔在着急的时候一边敲门，还可以做什么动作呢？”（跺脚、回头张望） 教学思路： 《大鹿和小兔》的活动，引用了一首外国著名歌曲。歌曲充满了童趣，旋律动听，而且朗朗上口，深受孩子们的喜爱。活动充分体现了以下几个教学关键点： 一、选材是关键 一个成功的音乐活动，基于孩子对活动中的歌曲是否有充足的兴趣。选择的材料若能激发幼儿的兴趣，则活动的效果将会事半功倍。 《大鹿与小兔》的活动就是选择了这样一首充满了有趣故事情节的歌曲。由于歌词富有生动的情节，便于孩子们对歌曲的理解，继而激发了孩子们的兴趣与参与活动的主动性。 二、设计巧心思 当确定了活动的内容，接着对于手头的内容便需要进行精心的设计。由于孩子已是大班，已经具备了一定的表演与合作的能力；并且歌曲材料《大鹿》的歌词情境性较强，也十分适合表演。所以在设计活动时，便考虑了将活动的重点落在小组性的合作表演。再者，近几年来上海市为了提高全民素质，每年都会引进一部好莱坞的经典音乐剧作品。作为一名大班的孩子，我认为可以让他们接触一些有关音乐剧的基本知识，可以让孩子有一个最初步的了解。 确定了活动的重点后，便是一个个环节的设计。如何通过有序的递进，将孩子对歌曲的理解推进到今天活动的要求——表演，便是考虑的重点。通过有情节的推进，将重点问题层层拨开，孩子们在听、看、唱多重感官的刺激下，不断的熟悉歌曲，为接着的表演做铺垫。 三、教具激兴趣 整个活动中，采用多媒体的教学方式，并且利用了些许实物场景与道具。但是所有教具的使用，对于此次活动而言却并不是关键，但却能激发起孩子们参与的积极性与主动性。孩子们通过看看歌曲的flash，对于已经学过的歌曲进行了回忆，并且flash中的画面也为孩子之后的表演提供了一个参照的对象，无形中帮助孩子们分清了歌曲中的角色及各个角色都