江城子.密州出猎.密州出猎.docxVIP

江城子 ?密州出猎》教学设计 教学目标： 1、培养学生欣赏词的能力。 2、感知苏东坡豪放的词风，理解“狂”的丰富内涵。 教学重点 品读诗词 ,提高阅读鉴赏能力。 教学难点： 学会欣赏词的音乐美、画面美、情感美； 教学方法：诵读法、品析法。 教学过程： 在我国文学史上， 宋词具有极高的地位， 而苏轼在宋词史上又有 着极高的地位，他把宋词由儿女情推向英雄气，使词具有阳刚之气， 磅礴之美，人称“豪放派” 。今天我们就学习他的一篇豪放派代表作 《江城子 .密州出猎》 请谈谈你对苏轼情况的了解。 大家说得很好。苏轼，豪放派代表作家。本词是他迁到密州做太守出 猎时有感而作。我们一起看课文。有人说，诗词如果不朗诵，它就失 去了生命。让我们一起赋予诗词以生命，读准字音，读好节奏。 学生齐读 字音很准确，语速和情感还要慢慢提高。看标题，你从标题中知道了 哪些信息？ 明确：词牌名是江城子，题目是密州出猎，地点是在密州，事件是打该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 谁在密州出猎？我们先一起把上阕读一读， 请同学们用自己的话讲述 课文描述的情景。（合作交流）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生齐读后翻译上阕。 上阕描述的是一副什么样的图画？ （气势磅礴的出猎图。 ） 密州太守与同僚狩猎， 气势磅礴， 此时作者心中产生了怎样的情绪？ 上阕哪个字最能概括作者心情的？（狂） 一个“狂”字表现了作者怎样的情怀？ 作者的“狂“体现在哪些方面？ 这一句中有三个动词，用的非常好，是哪三个？ 亲射虎，看孙郎”活用典故，突出自己虽不年少，却仍有少年志气。 上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生 10：表现他的英勇；又与孙权相比，表达了他的非凡。 为下阕抒情作铺垫。 师：作者此时已近不惑之年，却仍心怀少年狂气，是一种怎么样的精 神力量在支撑他？作者又为何而狂呢？接下来， 我们再读下阕， 用自 己的话说说大意。（合作交流）词集中抒发了了作者的豪壮？还表现 在哪些诗句上？齐读下阕。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 你还看到了怎样的苏轼？那个字最明显体现出来？ 有迫切，期盼，还有其他吗？ “持节云中，何日遣冯唐？”运用典故，意在希望朝廷能够重用他， 给他机会去建功立业。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ”表达诗 人报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。 上阕描绘的是一幅气势磅礴的狩猎图，下阕描写的是一幅怎样的画 面？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （壮怀激烈的报国图。 / 赤胆忠心的报国图。） 课堂总结 总之，课文塑造了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国， 征战沙场的英雄形象。全词音调高亢，感情充沛，充满着一股不可遏 止的豪情。让我们满怀词人的热情、豪放再来朗诵全词。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠