(一年级语文教案)雨.docx

如有违法、侵权，请迅速联系网站管理员删除 雨 一年级语文教案 教学目标： 基础知识：熟练掌握11个生字的字型，沙、响、房、串、招、呼、快、新8个生字的书写。能够有感情的背诵儿歌。 能力培养：春雨象什么，让学生展开丰富的想象，培养学生联想的能力。 德育目标：教育学生勤劳勇敢，向小燕子一样热爱劳动。 教材重点： 熟练掌握生字的书写。 教材难点： 有感情的背诵课文。 教具准备： 卡片、小黑板、图片 课时安排：　二课时 教学过程： 第一课时〖教学过程〗一、激趣导入: 1.春姑娘轻轻一抖衣袖,天空就下起了细雨。淘气的小雨点像顽皮的小猴子从爬杆上滑了下来。你听田野、山坡、小院响起了他们欢乐的歌声。（放音乐：《小雨沙沙》） 2.今天就让我们伴随着这雨声一起来学习一首小诗。（板书课题：雨铃铛。齐读） （1）这两个字你怎么记？（指名说）（都有金字旁，与金属有关。都是形声字，左形右声。） （2）出示铃铛：我特意带来几个铃铛，你们看。只要轻轻摇晃就会发出清脆的响声。 ［渗透字理识字方法，帮助学生记忆“铃铛”两个字的字形，并初步理解字义。］二、新授： 1.过渡：请撑开你的小雨伞，我们到雨中漫步，来欣赏美丽的雨景吧。 课件：雨中情景（有音乐）。老师范读课文。 ［课件演示雨景，使学生进入情景，在老师的范读下领略美丽的景色，同时使学生借助老师的范读，对文字的读音初步感知。］ 2.自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？开始吧！ 3.请同桌帮忙听一听，纠正读音不准确的地方。 ［通过互相纠正，达到学会倾听、口语交际的训练目的，提高语文能力。］ 4.谁愿把你读书的快乐分享给大家？请吧！（2人） 5.读过这首小诗，你知道了什么？ ［让学生整体感知课文内容，并了解学生对课文的理解程度，以及对生字的认识程度。］ 教师出示相应的词语卡片：沙沙响 房檐 水珠 好像 串串 铃铛 丁零当啷 招呼 小燕子 盖新房 洒在 快快 ［缩小语境，降低识字难度。］ 出示房檐课件。指一指哪是房檐。 ［使从小住在楼房里的城市孩子形象感知事物。充分利用课件，直观演示给学生，帮助学生理解。］ 6.小游戏：过渡：学得真棒，听小雨点夸你们呢！ 做个小游戏：你是一只小燕子，听了春雨的召唤飞回来盖新房，比比谁的新房盖得快，盖得好。（1）快拿出生字卡片，自己读读，熟悉你盖房的材料。 （2）归纳盖房的几种方法：记住这些生字，你就能把房子盖起来。你有什么好方法？（看拼音记字音；按结构记字形；按部首记字形；编谜语记字形；编顺口溜记字形；熟字加偏旁记字形；熟字换偏旁记字形；熟字减部分记字形；用图画记字形；……) （3）四个人为一小组，用手中的小卡片并用这些方法来组合生字，盖房子，开始比赛。 请一个学生到黑板上演示。（放音乐） （4）小组派一名代表到讲台前互相交流。 第一，当说到“珠”时出示课件 一年级语文教案 第二，当说到“串”时，提问：我们可以说一串什么？课件：一串 (脚印、糖葫芦、葡萄、荔枝、项链、珍珠……) 第三，补充：猜谜语和顺口溜记字法。录音。 ［强化：让学生知道识字时应该综合运用多种方法来加强记忆。］ 第四，小练习： 过渡：小燕子们辛苦了，房子盖好了，咱们来休息一下一起来欣赏一首小诗吧！用心听，这首小诗中，有哪些生字是今天我们学习的。放音乐： 沙沙沙，沙沙沙，/ 花儿招起了小手，/ 蘑菇撑开了雨伞。/ 房檐挂起了铃铛，/ 池塘露出了笑窝。 (沙、招、房、檐、铃铛为红色。) 谁听出来了？指名回答。 （5）指导书写：“串”，学生观察，书空，描红。 7.你们学的这样出色，春雨铃铛又摇响了。（放录音） （1）你还听过什么样的雨声？指名说。 （2）听音乐。说说你想到了什么？并展示交流课下收集的有关春雨的资料(诗篇、歌谣、舞蹈、食品、网上收集的信息。) ［通过交流，丰富学生的知识，培养学生收集整理信息的能力。］ （3）春雨还会招呼谁呢？来做什么呢？幻灯片出示填空练习。 春雨招呼（ ），（ ）。 桃花、梨花、杏花、小草、小动物、柳树 农民伯伯、老黄牛、小羊、小朋友 ［培养学生的创新精神，激发他们的想像力。］ 8.春雨贵如油，得到春雨的滋润一切都显得生机勃勃，花儿张开了笑脸、柳树抽出了新芽、动物爬出了树洞，就让我们用动听的读书声来感谢春雨带给我们的美好的春光吧。齐读课文。放课件。（春雨） 第二课时 一：复习： 1：开火车复习生字： 出示生字卡片 2：全班检查生字： 抽读卡片 3：指名备课文： 4：检查课外作业：你听过雨声吗，你觉得雨声象什么？ 二：学习生字： 1：观察结构： 左右结构的字（沙响招呼快新）、上下结构的字（房串） 2：观察字型： 哪几笔落在横中线上，哪几笔落在竖中线上？一般学生答 哪些字是左窄右宽的字？哪些字是左右相等的字？能力强学生答 3：师小