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教师信息技术应用能力提升工程 2.0 校本研修应用考核实施方案 永吉县第八中学 为贯彻落实《永吉县中小学教师信息技术应用能力提升 工程 2.0 的实施意见》 、《永吉县中小学教师信息技术应用能 力提升工程 2.0 整校推进实施细则》文件精神和《永吉七中 教师信息技术应用能力提升工程 2.0 信息化发展规划》相关 要求，有效规范和指导全校教师新一周期的信息技术应用能 力和校本应用考核工作，结合我校实际，特制定此方案。 一、考核原则 坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于 教育教学质量提升。 坚持全员考核，重在达标 , 发展为本。将应用考核与 学校发展相结合，与教师专业发展相结合。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、考核内容 教师信息技术微能力考核内容以及标准主要依据《中小 学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》 。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1．教师信息技术应用能力校本考核以《中小学教师信 息技术应用能力校本应用考核规范》中确定的多媒体教学环 境、混合学习环境、 智慧学习环境下的学情分析、 教学设计、 学法指导和学业评价四个维度的三十项微能力为考核重点。 教师根据个人信息化教育教学发展需要，参加三项微能力该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 至少覆盖三个维度）考核 2．教师信息技术应用能力校本应用考核侧重于考核教 师在多媒体教学环境（ “集体教”，即以教师为主导的课堂教 学）、混合学习环境（ “集体学” ，即教师通过环境支持学生 自主或合作学习）和智慧学习环境（用智能教育设备支持学 生个性化与差异化学习）下的教学能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3．教师依据学校要求及自主选定的内容进行学习，完 成 50 学时（实践应用学时不少于 50%）后方可参与本应用考 核。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、考核实施 （一）教师微能力考核采用“校本自测——教师互学互 评——县区校本应用考核”的路径。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 校本自测。即在培训过程中，教师依据学校的发展目 标、学科教学特点或自身的岗位职责， 借助一定的平台工具， 根据《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》确 定的标准，对自身信息化教学能力进行诊断。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教师互学互评。它是指教师完成 50 学时（线下实践 不少于 25 学时）后，向校本实践考核平台提交成果证明， 在成果提交前，须依据平台的提示，对他人提交的成果进行 评价。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 县区校本应用考核。由进修学校组建考核专家团队， 通过考核平台对教师提交的成果进行综合评价。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （二）教师的能力考核侧重于评估教师在真实的教育教 学情境中应用信息技术解决问题的能力以及对信息技术操 作的熟练程度等。 教师提供的证据应符合《中小学教师信息技术应用能 力发展校本应用考核规范》要求。要严格证据的有效性，凡 提供的证据未包含教师本人的影像的或不能确定是教师本 人制作的，应视为无效证据。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在组织能力考核过程中，对信息技术应用证据进行综 合评分。得分在80-100分的，评为优秀等次；得分在 60-80 分的，评为合格等次；得分在 60分以下的，为不合格等次。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 具体细则: 评价维度 评价指标 任 务 考 核 观看课程15分 观看3个能力点对应的网络课程，至少完 成25学时的课程学习，最高可得15分。 校本活动20分 1、 计划和总结4分（个人信息化能力提升 目标、微能力提升点和策略，个人微能力 提升较具体的总结。 2、 参与学校组织的各项研修活动，每次 3 分，计12分 3、 完成一篇信息技术应用研修实践论文、 元成一个技术支持下的课堂教学或活动反 思，计4分 提交成果15分 提交能力对应点的研修成果，每个成果 5 分，最咼可得15分。 实 践 测 评 互学互评10分 对平台推送的相同能力点的其他成果进行 互学互评，最低互学互评3个，满分10分 成果认证30分 研修成果有学校管理员和专家双重审核打 分后获得成绩，满分30分。 校本实践10分 学校管理员结合教师校本研修情况对教师 进行打分，满分10分。 四、考核管理 1、 成立以校长为组长、教学校长为副组长、教导主任、 信息中心主任为组员考核组织机构，做好参训教师校本应用 考核工作。重点做好教师学习记录与评价、校本自测、教师 互学互评工作；加强教师校本应用考核与所选课程模块的一 致性管理，确保有效选学、学以致用。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 考