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绘画工具的使用说课稿绘画工具的使用 尊敬的各位评委、在坐的同仁们大家上午好！我是，欢迎光临我的魔法课堂，今天我说课的题目是基于空间的教学方式方法应用之《photoshop cs4绘画工具的使用》。下面请随我一起打开这本魔法书，走进我今天的课堂。我将从5个方面进行汇报。 1、本次课的作用和地位 《photoshop cs4之绘画工具》选自中等职业学校计算机技术专业教学用书《计算机图形图像处理（photoshop cs4中文版）》第二章第二节。本次课的主要内容是画笔工具的使用。 画笔是Photoshop工具中最为常见、使用频率最高的工具之一，特别是其中工具栏的调节和画笔面板使用尤为频繁；是ps初级学习的重点，为后续学习高级特效应用打下重要基础。 2、学生情况 平面设计一年级学生具备了一定的计算机应用知识和软件操作能力，喜爱动手实践活动；活泼好动，思维活跃，具备一定美术创意能力；获取信息的渠道广泛，网络利用能力强；photoshop 软件对学生的吸引力。 3、教学目标 知识目标： 1.了解画笔工具绘图的要领； 2.掌握画笔样式的设置、画笔的载入和定义； 3.画笔面板参数设置。 能力目标： 1.掌握画笔工具的高级应用； 2.通过设置问题情境，提高学生合作、分析和解决问题的能力； 3.网上空间学习，提高学生利用互联网资源的自学能力。 情感目标： 1.培养学生认真、细致的学习态度。 2.培养学生合作精神，增强求知欲和学习photoshop的热情。 4、重点难点 重点：画笔参数设置，画笔的载入和定义，画笔面板的使用； 难点：画笔面板的使用技巧； 重难点突破： 结合使用 __群、大学城微博、微信、大学城Photoshop资源库模块和课堂魔方、设置情境和任务驱动相结合等方式调动学生积极性投入学习。 2、学习资源优化 在教师大学城中提供学生自主学习的高效平台。 1、课前（城中看、城中学） 预习任务： （1）在教师大学城——教学进程模块中查看课前任务。 （2）通过教师大学城Photoshop资源库、课堂魔方等了解画笔工具的理论知识。 （3）完成课前预习自测题，以便教师了解学生预习情况。 2、课中（展示成果、深入探索） 根据学生在世界大学城中课前自测的情况，通过小组讨论、互问互答、教师解疑等形式在课堂魔方中将重点难点逐个突破，实现教学内容脉络化、系统化；实践方面，由小组自学成果演示、教师重难点演示等方式指导实践操作，在小组合作和教师引导自主探索的教学方法下完成学习任务。 3、课后（巩固学习、知识拓展） 在世界大学空间城中教师布置课后作业，学生完成后上交教师空间；学生通过访问教师空间查看同学们作业评分、优秀作品，形成同学之间相互学习、你追我赶的学习氛围；通过资源共享的大学城空间和网络搜索，了解画笔工具的更多实践设计应用。 3、教学策略选择 根据教学情况、学习资源配置和教学相长的原则，我设定如下教学策略： 1、教法 创设情境法：兴趣是最好的老师，通过学生喜闻乐见的课外知识引入教学，利用创设情境教学法引入教学。 任务驱动法：设置难度递增的三个任务，学生多练为主体、教师指导为辅，创造学生自主探究学习的平台，变被动学习为主动愉快的学习。 2、学法 自主学习法：通过课前大学城空间预习，激发学生自主学习和动手操作的兴趣，培养学生“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习方式。 信息反馈法：学生主体不同，掌握的程度也不同，要做到因材施教和而不同。 四、教学过程设计 根据本课教学内容以及专业学科特点，结合现阶段学生的实际认知水平和生活情感，设计教学三部曲： （一）创设情境，设疑激情——激发学习兴趣 （二）自主探究，合作学习——任务驱动，逐步掌握知识 （三）