好听的电话铃声教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 好听的电话铃声教学设计Teaching design of a good ring tone 编订：JinTai College 编订：JinTai College 好听的电话铃声教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……” 因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关铃声的经验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。 在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是： 1．兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。 2．渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》 3．表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。 活动目标 1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁 2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备 1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 2．多媒体课件：打电话的动画。 活动过程 一、演唱歌曲《谁找我呀》 师：（多媒体播放美丽的森林背景）森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?（播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”） 二、在情景中感受、学唱歌曲 1．给小狗打电话 （多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。） 师：小狗家的电话号码是多少?（幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!） 师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声……） 2．给小免打电话 师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。） 师：（扮演小兔接电话）“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”（鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。） 3．给小鸭打电话 师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。（唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了）师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。 4．给大象打电话 请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。 三、设计歌曲铃声 师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!（教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。） 请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲。） Designed By JinTai College