人教版初中语文记叙文阅读课件.ppt

记叙文阅读 记 叙 文 定 义 记叙文是以 记叙、描 写 为主要表达方式，以 记人、叙事、写景、状 物 为主要内容的一种文 体。 考点： ? 一、理解文章重要词语的含义 . ? 二、理解文中重要句子的含义。 ? 三、理解文中重要句段作用。 ? 四、筛选并整合文中的信息。 ? 五、分析文章结构，把握文章思路。 ? 六、归纳内容要点，概括中心意思。 ? 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 ? 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 ? 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和 内涵。 一、记叙的要素 ： ? 1 、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、 事件的原因、经过和结果。 ? 2 、掌握六要素，有助于分析文章的结构， 理清事情的发生、发展的脉络，概括文章 中心或段落大意。 ? 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地 点？谁？干什么？ 记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。 划分段落层次技巧： ? 一是 合并同类项，把相同内容的合为一层，把不 同的分开来。 二是 找中心句，注意段首句、段尾 句。 ? 归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁 —— 干什么”（或“什么 —— 怎么样”） ? 即： 主体 + 主体的行为 + 行为的结果 + 修饰限制性 的内容 ? 要遵循 基本的原则： ? 一 是力求完整，不能以偏概全； ? 二 是力求简洁，不要过多复述； ? 三 是力求明确，不能笼统含糊。 二 句子在文章中的含义 ? 此类题型常考的句子类型及其作用： ? 1 、修辞句（比喻）： ? 方法：明确 本体和喻体 ，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的 意思。 ? 例 1 ：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是 呆在冬天里！（ 100 页） ? 分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困境； ? 答：告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会 总生活在困境中的。 ? 3 、言外之意句： ? 结合 上下文 理解句子的弦外之音，写出 作者的真正用意。 ? 例１：第二天，邻居表扬小强说：“你真是 个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在 练琴。” ? 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大 家的休息。 ? 此类题型常考的句子类型及其作用： ? 1 、修辞句（比喻）： ? 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 ? 2 、富含哲理的句子： ? 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。 ? 3 、言外之意句： ? 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的 真正用意。 三、记叙文的人称及其作用： 第一人称： 使人感到亲切自然，与读者没有 距离； 第二人称： 最贴近读者，使人感到特别亲切， 但用得不多； 第三人称： 是以“他”叙事。运用第三人称 叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空 间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。如 《唤醒生命》第 1 题。（ 93 页） 三、题目考点 ? 一 . 为文章拟标题。 ? 1 、方法：找文章的线索、内容或中心 ? 依据有（ 1 ）核心人物 （ 2 ）核心事物 ? （ 3 ）核心事件 （ 4 ）作者情感 ? 二、品味题目的含义 ? 例题：《小扇轻摇的时光》、九、十八篇、十五的 4 （ 2 ）题 ? 可以从 —— A 、内容上 B 、主题上 C 、线索 ? D 、设置悬念上等方面进行品味。 ? 示例：（ 1 ）主题上结合主旨必答，如象征性的散文 题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本 指 … 实指 … ，突出主题，耐人寻味。 四、记叙线索： ? 记叙文的线索是 贯穿全文始终的一条脉落， 体现材料之间的内在联系，它把所有材料 联结成一个有机体。 ? 线索类型 ：物线、事线、人线、感情线、 时间线、地点线、见闻线。 线索大致分六类： ? 1 ） 以具体事物或事物的特征为线索 。如《白杨礼赞》以白杨树 的不平凡为抒情线索贯穿全文 ? 2 ） 以人物或人物的特征为线索 。如《背影》以父亲的背影为线 索 ? 3 ） 以中心事件为线索 。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗