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欣赏课中的作用 音乐欣赏教学活动是使学生感受音乐 ，体会音乐，创造音乐的一个过程。多媒体教学即是 TOC \o "1-5" \h \z 对文本、图形、静止图像、声音、动画、和视频等信息具有集成处理的能力的一门技术 ，它该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 能为学生提供一个全方位、个性化的欣赏音乐的交互环境 ，并充分调动学生的多种感官同时该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 接受刺激，最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性 ，同时把抽象的教学内容赋予形声并茂 ，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生动活泼的表现形式，使教学活动情景交融，从而增强学生的感知力，激发了学生的想象力和 创造力。作为一个音乐教师也非常喜欢使用音乐媒体课件进行教学，因为它集文本、动画、 声音、图像等多种元素和丰富的声光转换技术， 为音乐课堂提供了丰富多彩的感知形象； 它该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 大容量的知识信息，充分的调动了学生视听感官系统， 也充分地展示了音乐教学手段的多样该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 化，使学生快捷、方便、准确地掌握所学的指示，给音乐教学增添了无限的魅力和活力。 欣赏教学中一般是通过学生的“听觉”、“视觉”、“感受”来增强教学的效果。而这 些必须以激发学生的兴趣为前提， 否则是难以完成教学任务的。兴趣对音乐欣赏学习产生的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 影响，远远超过教师的督促和简单的说教。 学生欣赏音乐的兴趣主要是对形象具体， 形式新该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 颖的音乐产生好奇，作为音乐教师必须为学生营造一个色彩缤纷、 声像同步、能动能静的教该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学情境，达到视听结合的教学效果，如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么 “视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。运用多媒体进行教学， 能够借助于声音、图该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 像、动画等多种手段，运用其绚丽多彩的画面，生动形象的演示及化大为小、化静为动的特 效吸引学生的注意力， 增强课堂的生机与活力， 使学生在通过课件学习时大脑中不断产生兴 奋点，激发学习兴趣，让教学变得生动有趣， 从而充分发挥了学生的主观能动性， 大大提高该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生学习的兴趣。 效果：学生理解透彻、掌握准确，对学习内容印象深刻、记忆牢固等。 音乐教学不同于其他学科教学， 它在内容和形式上具有丰富性、 综合性和渗透性的特点，音该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 乐与其他艺术是互通的、交叉的，集听觉艺术、视觉艺术、文学艺术、绘画艺术于一体。先 进的教学手段和教学工具，可以为音乐教学插上翅膀，在广大师生面前展示了一片广阔的天 地。我们音乐老师只有熟练掌握先进的技术与方法， 充分利用多媒体教学的辅助手段， 开阔该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生思维视野，有机地把知识性、趣味性、审美性和道德性融合起来， 调动学生欣赏音乐的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 兴趣、拓展欣赏的内容、 提高音乐欣赏的教学效果，从而逐步提高他们欣赏音乐的水平，更 好地体会音乐带给人们的无尽享受！该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠