三年级语文下册《检阅》教案新课标【DOC范文整理】.docxVIP

三年级语文下册《检阅》教案新课标 教学目标： 会认5个生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。 引导学生自主识字及用联系上下文和生活实际的方法 理解课文。 教育学生自尊、自强，并要关心、尊重他人。 教学重点： 认识5个生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的 深层含义。 教学过程： 一、导入 这节课我们来继续学习 14课《检阅》。板书齐读课题。 谁知道“检阅”什么意思？ 【检是检验，阅是观看。检阅一般是指一支队伍的最咼 首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。用来表示队伍对最高 首长的敬重和效忠，用来显示最高首长的尊严，只有最高首 长才有资格进行检阅。】 你在什么地方见过检阅吗？ 大家在电视上看过 09年国庆节的阅兵式，谁能说一说 这次大阅兵给你留下了什么印象? 知道吗？这次大阅兵之所以能给我们带来震撼，除了导 演组的精心编排外有一个非常重要的原因，就是这次大检阅 提前一年就开始选人训练，而且对受阅者的身高等体貌特征 都有非常严格的要求。所以每个方队的动作才会那么整齐划 一，令人震撼！ 二、 检查预习 过渡：了解了国庆大阅兵，让我们继续学习新课。上节 课我们认读了本课的字词，那么我们在学习课文前做一下词 语热身训练好吗？ 自由读一一指名读一一开火车一一小组读一一齐读 交流课文讲了一件什么事。 三、 直奔重点 参加检阅前大家遇到了一件非常棘手的事，说到棘手， 我相知道，究竟什么事这么难办呢？请同学们读读课文的 1 ――6自然段去了解一下。 生自由读课文思考。 文中什么地方让你感受到大家很为难呢？请同学们默 读课文的3―― 6自然段来思考。可以画出有关语句，做做 批注。 相机出示 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍 中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？ 师：是啊！这一段共有五个问号，多为难啊！谁能把这 种为难用朗读的方式传递给大家呢？ 我不明白博莱克截肢了，已经不适合参加检阅了，直接 告诉他不就行了吗？我相信他会理解的，还用这样为难吗？ 能伤害自尊吗？我不相信，我们来模拟一下如何劝慰博 莱克。谁觉得自己能说会道，愿意承担起劝慰博莱克的任务， 请起立。剩下的同学和我就是博莱克，听听他们是怎样劝说 的，听了他们的劝说后博莱克的心理有什么感受？ 如果你是博莱克，听了这样的劝告，你有什么感受？ 博莱克伤心了、绝望了、自卑了，这可怎么办？如果你 是队长，你有好主意吗？ 想想队长是怎样提出这个主意的？指导读出感情。 这个主意好不好？大家都夸奖队长的主意好，但好在哪 里呢？谁来帮我解决这个疑问？ 说的好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样 的，这就是队长主意的高妙之处。后来博莱克参加了那次检 阅，他在国庆检阅时的表现怎样呢？大家的决定正确吗？赶 快读课文的10——16自然段吧，你会明白的。 出示 国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道 上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人 和外国贵宾。 读读这一小节，说说那是个怎样的场面？ 能把这种盛大热烈的气氛读出来吗？ 0.检阅台上的人和成千上万的观众的视线都集中到博 莱克所在的儿童队，有人情不自禁地夸起来：这个小伙子真 棒！，有人夸：这些小伙子棒！相机板书：这个、这些、真 棒！ 出示：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！” 1.这个小伙子棒在哪儿？谁能读有关的句子？ 出示 在队伍的排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看 来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右 方，睁着大眼睛望着检阅台。 他会忘记自己在拄拐吗？这时的博莱克会是怎样的心 情呢？他在想些什么？相机板书：自信自强 他为什么能这么棒呢？博来克能做到这样容易吗？请 你想象一下博来克在训练中遇到了哪些困难，他是怎么克服 的？再读上面这段话，体会感情。 3.那么，这些小伙子棒在哪儿？ 大家没有嫌弃他，而且尊重他，接纳他，作出了正确的 决定，敢于让他参加检阅，使博莱克鼓起了克服困难的信心。 相机板书：关心尊重 所以观众们情不自禁地称赞道 “这个小伙子真棒！” “这些小伙子棒！” 再读一读这两句话，读出你由衷的敬佩和赞美。 所以观众们除了称赞，还情不自禁地为儿童队鼓掌。那 掌声经久不息，他们用长时间的掌声来表达自己心里的敬 佩、赞美和激动。 把敬佩、赞美和激动的感情送进去再读最后三句话。 四、 总结提升 我想，这次检阅，一定会在波兰人民的心中留下永不磨 灭的印象。这次国庆检阅，不仅检阅了儿童队整齐的队伍， 更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难 忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗？ 此时此刻，你最想说的话是什么？ 尊重身体有残疾的人，是一种闪光的品质！博莱克在伙 伴们的关心和鼓励下，选择了坚强，选择了拼搏，所以他创 造了奇