幼儿园教案：春天的电话.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 幼儿园教案：春天的电话Kindergarten teaching plan: Spring telephone 编订：JinTai College 编订：JinTai College 幼儿园教案：春天的电话 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教育要求理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。二、准备图片（一幅冬天和春天的变化的图景。） 　　插图：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。 　　一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品（电话）三、重点和难点了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。四、设计思路这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目 的。 　　本设计其一，引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。 　　其二，眼通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。 　　其三，设计游戏“打电话”激发幼儿学说话的兴趣，从而达到故事对话语言的目的。 　　其四，教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。五、活动流程引导观察春天→完整欣赏→理解→报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏１、欣赏故事建议教师讲二遍故事。 　　第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成 山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。２、理解掌握故事内容。1、建议提问： 　　你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。 　　进一步理解内容建议提问： 　　为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？ 　　为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？ 　　为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了 　　着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 　　听故事学说对话。 2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲 3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话） 　　请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么” 　　讨论故事情节发展的顺序。 　　建议讨论，谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。 　　表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后顺序。 ? ? 　　后续活动。 ①建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。 ②引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。 ③将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。 　　附教材：童话　春天的电话 　　轰隆隆，打雷了…… ? 　　睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！ ? 　　小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 　　小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！” 　　小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――４、５、１、２、３。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１” ? 　　小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，