航天飞机课堂教案.docVIP

航天飞机课堂教案 １、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？ 航天飞机有什么作用呢？ ２、听写航天飞机样子的句子。 写完后要求学生翻开书检查改正。 １、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。 ２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。 ３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。 （板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜） 用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。 １、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？ ２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。 学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价） １、各自读三、四自然段。 ２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。 ３、银色飞机为什么高兴呢？ （１）谁，怎么样呢？ （２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。 （３）练读：“那朋友……而感到高兴。” （４）.总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。 ①读，写心情的句子。 ②找，有这种性情的原因是（）。 ③说：（）为（）而（）。 ④读：有感情地朗读。 ４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。 （１）羡慕的原因是什么？ （２）（）为（）而（）。 （３）朗读。 ５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。 ６、检查自学情况。 ７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节） 师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。 １、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。 ２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。 ３、朗读7－10小节。（分角色朗读） 同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？ 能用“（）为（）而（）”来说说吗？ 宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？ 谁能用“（）为（）而（）”来说说吗？ 内容仅供参考