国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试案例分析题库(排序版).pdf

国开( 中央电大 ) 专科《学前儿童社会教育》十年期末考试案例分析题库 ( 排序版 ) ( 电大期末纸质考试必备资料 ) 说明：试卷号码： 2505； 课程代码： 01737； 适用专业及层次：学前教育专科； 考试形式及比例：形考 (30%、纸考 ) 、终考 (70%、纸考 ) ； 资料整理于 2020 年 2 月 7 日，收集了 2008 年 7 月 2019 年 7 月中央电大期末考试的全部试题及 答案。 [ 案例 ] 4 岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕， 第二天他在幼儿园里告诉老师和小朋友们说， 他去大海里玩了。 [2015 年 1 月试题 ] [ 案例 ] 4 岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕， 第二天他在幼儿园里告诉老师和小朋友们说， 他去大海里玩了。 [2018 年 7 月试题 ] (1) 请分析小亮这一行为的性质和产生这一行为的可能原因。 (2) 如果你是老师，将如何对待小亮的这一行为？ 答： (1) 小亮的“说谎”行为是由他的心理发展尚未成熟的特点造成的，并非是他有意欺骗人。小年龄 的孩子记忆力极不精确，在回忆时往往歪曲事实，还经常把想象和现实混淆起来，容易把想象的东西当 作现实中已经发生的事进行描述， 一般来说，随着孩子年龄的增长， 记忆、思维等能力的增强， 这种“说 谎”现象会逐步消失的。 (2) 作为老师，不要轻易指责孩子“不诚实” ，而是要帮助孩子把事实弄清楚，告诉孩子不要把想象 的事当作真事。例如，对小亮可以说： “你很想到大海里去玩，可是现在还没去过，是吗？” [ 案例 ] 5 岁的小庄正在夸夸其谈地说他的英雄事迹，而周围的同伴并不认同他，并争辩说：“你不可能什 么事情都可以做！”小庄与他们争执起来，而且坚定自己的想法。这时，老师认为小庄需要更多的专门 的反馈信息。他把小庄带到旁边真诚地说： “当你告诉你的朋友那些不可能的事时， 他们是不会相信的。 ” 老师接着说：“如果你告诉别人的东西不是真的，那么以后当你告诉他们真实的事情时他们也不会相信 你了。” [2014 年 1 月试题 ] (1) 请分析小庄说谎的原因； (2) 请评价老师对这件事的处理方式并说明理由。 答：(1) 原因分析：小庄说谎与其发育不成熟有关。对幼儿而言，学会区分真实与不真实需要一段时间。 对他们而言，从自己的角度看待事物就意味着如果你希望它是真的， 它就是真的。这些想法导致幼儿 “说 谎”，而孩子却真诚的认为这些谎言是真的。 (2) 对老师处理方式的评价：老师的做法是对的。教育者需要更多了解孩子的思维方式。作为教育 者，一方面要逐渐教会幼儿学会区分真实与不真实，还要让他们懂得为什么喜欢真实。小庄或许需要时 间来消化这些知识，而老师就在旁边帮助他成长。老师的目的是帮助小庄区分真实和伪装之间的不同， 但同时又没有使得他失去对伪装的兴趣。 [ 案例 ] 超超在拿小抹布檫自己的桌子的时候，把抹布弄得很湿，然后把抹布里的水挤在教室的桌子上，后 来干脆边跑边挤水，把教室的地板弄湿了好一片。老师发现了这样的情况及时制止了他的行为。然后要 求超超拿干的抹布把他弄湿的桌子和地板擦干净，超超干了好一阵才千完，在他完成任务之后他告诉老 师很累。 [2012 年 7 月试题 ] 请分析超超的行为，并对老师的做法进行评价。 答：超超的行为本身并没有恶意，只是一种玩耍行为，但是其行为已经产生了一定的负面效果，如湿地 板可能容易让其他幼儿滑倒，因此需要制止其行为。 老师要求超超抹干弄湿的地方是要求其对自己的行为负责，做出补偿。这样超超不仅避免了行为可 能给别人带来的伤害，同时也体会到了要消除自己行为的后果需要付出努力。这是一种“相关后果法” 1 的行为问题指导方法。后果法如果运用不当，就容易变成惩罚。这位老师在这种场合下使用后果法的做 法是正确的，这样既维护了孩子的自信，又教育了孩子对自己行为的负责。 [ 案例 ] 丁丁的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好地照顾儿子，他为儿子请了两个保姆，一个专管